Título : | Prácticas de e-learning | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos Marcelo, Compilador ; Javier Martínez Aldanondo, Autor ; Diego Garrido Muñoz, Autor ; Eduardo Hernández Schäfer, Autor ; David Puente Bautista, Autor ; Víctor Hugo Perera Rodríguez, Autor ; Beatriz Tancredi, Autor ; María Margarita Lucero, Autor ; Willman Acosta Lugo, Autor ; Luz González Domínguez-Adame, Autor ; María José Gago Nieto, Autor ; María Jordano de la Torre, Autor | Editorial: | Andalucía : Octaedro Andalucía | Fecha de publicación: | 2010 | Colección: | Biblioteca TICs | Número de páginas: | 255 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-953453-4-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | APRENDIZAJE EN LÍNEA EDUCACIÓN A DISTANCIA NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
| Clasificación: | 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) | Resumen: | La formación está en el centro del desarrollo de los países, de las organizaciones, de las instituciones educativas y de los ciudadanos. La formación en la sociedad del conocimiento se ha convertido en una exigencia para todas las personas independientemente de su campo laboral o nivel de estudios. En el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida, las nuevas tecnologías están resultando un aliado extraordinario. Lo que se ha venido a denominar “e-learning” o aprendizaje mediado por el ordenador e Internet, está ganando poco a poco terrenos en todos los ámbitos formativos. Pero al aprendizaje en la sociedad del conocimiento requiere modelos de formación más sensibles y respetuosos con la forma como aprenden las personas. En este punto, “e-learning” requiere de miradas nuevas y frescas a la manera de organizar el aprendizaje de las personas adultas.
Este libro, coordinado por Carlos Marcelo, pretende mostrar ejemplos de buenas prácticas en diferentes aspectos relacionados con el e-learning. Así, se hace un recorrido acerca de las competencias necesarias para gestionar e-learning, las características de los contenidos educativos en e-learning, las estrategias metodológicas, los procesos de comunicación síncrona y asíncrona, las herramientas de trabajo colaborativo, el trabajo en grupo, la evaluación en e-learning. Por último se incluye una amplia relación de recursos electrónicos sobre e-learning. | Nota de contenido: | 1-Elearning, tres revoluciones en una: la trevesía del desierto.
2-Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales del e-learning?
3-¿Estamos preparados para e-learning?
4-Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning.
5-Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning: El caso de ENDESA.
6-La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate.
7-La comunicación síncrona en e-learning: cómo gestionar el chat.
8-Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning.
9-Herramientas de trabajo colaborativo.
10-Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning: análisis de un caso.
11-Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de Internet.
12-Bibliografía y otras fuentes de información sobre e-learning en lengua hispana. |
Prácticas de e-learning [texto impreso] / Carlos Marcelo, Compilador ; Javier Martínez Aldanondo, Autor ; Diego Garrido Muñoz, Autor ; Eduardo Hernández Schäfer, Autor ; David Puente Bautista, Autor ; Víctor Hugo Perera Rodríguez, Autor ; Beatriz Tancredi, Autor ; María Margarita Lucero, Autor ; Willman Acosta Lugo, Autor ; Luz González Domínguez-Adame, Autor ; María José Gago Nieto, Autor ; María Jordano de la Torre, Autor . - Octaedro Andalucía, 2010 . - 255 p.. - ( Biblioteca TICs) . ISBN : 978-84-953453-4-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | APRENDIZAJE EN LÍNEA EDUCACIÓN A DISTANCIA NUEVAS TECNOLOGÍAS (TIC) TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
| Clasificación: | 371.334 Educación. Métodos de enseñanza y estudio. Computador (medios electrónicos) | Resumen: | La formación está en el centro del desarrollo de los países, de las organizaciones, de las instituciones educativas y de los ciudadanos. La formación en la sociedad del conocimiento se ha convertido en una exigencia para todas las personas independientemente de su campo laboral o nivel de estudios. En el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida, las nuevas tecnologías están resultando un aliado extraordinario. Lo que se ha venido a denominar “e-learning” o aprendizaje mediado por el ordenador e Internet, está ganando poco a poco terrenos en todos los ámbitos formativos. Pero al aprendizaje en la sociedad del conocimiento requiere modelos de formación más sensibles y respetuosos con la forma como aprenden las personas. En este punto, “e-learning” requiere de miradas nuevas y frescas a la manera de organizar el aprendizaje de las personas adultas.
Este libro, coordinado por Carlos Marcelo, pretende mostrar ejemplos de buenas prácticas en diferentes aspectos relacionados con el e-learning. Así, se hace un recorrido acerca de las competencias necesarias para gestionar e-learning, las características de los contenidos educativos en e-learning, las estrategias metodológicas, los procesos de comunicación síncrona y asíncrona, las herramientas de trabajo colaborativo, el trabajo en grupo, la evaluación en e-learning. Por último se incluye una amplia relación de recursos electrónicos sobre e-learning. | Nota de contenido: | 1-Elearning, tres revoluciones en una: la trevesía del desierto.
2-Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales del e-learning?
3-¿Estamos preparados para e-learning?
4-Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para e-learning.
5-Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning: El caso de ENDESA.
6-La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate.
7-La comunicación síncrona en e-learning: cómo gestionar el chat.
8-Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning.
9-Herramientas de trabajo colaborativo.
10-Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning: análisis de un caso.
11-Propuesta de instrumentos para evaluar la calidad de la formación a través de Internet.
12-Bibliografía y otras fuentes de información sobre e-learning en lengua hispana. |
| |