TÃtulo : | Didácticas de la filosofÃa : Entre enseñar y aprender a filosofar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alejandro Cerletti, Autor ; Ana Couló, Autor | Mención de edición: | 1a ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Noveduc | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 160 p | ISBN/ISSN/DL: | 14734 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Enseñanza de las ciencias sociales:Humanidades:Philosophy education
| Clasificación: | 370.11 CERd Didáctica de la filosofía | Nota de contenido: | Didáctica aleatoria de la filosofía, dialéctica del aprendizaje filosófico. Pistas de un "método regresivo" para la enseñanza de la filosofía. Enseñar filosofía a docentes de Ciencias Naturales en formación. Proyecciones pedagógicas de la historia de la lógica. La formación de profesores de filosofía en la Universidad. Enseñar a enseñar filosofía. Nuevos desafíos para la docencia de este antiguo saber. Sobre la construcción del oficio de profesor/a de filosofía. Algunas evaluaciones filosóficas sobre la evaluación en Filosofía. Bellos, desinteresados y auráticos: concepciones de la estética en los libros de texto. Las decisiones filosóficas detrás de las decisiones didácticas: consejos para repensar la planificación de clases de filosofía. |
Didácticas de la filosofÃa : Entre enseñar y aprender a filosofar [texto impreso] / Alejandro Cerletti, Autor ; Ana Couló, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2015 . - 160 p. ISSN : 14734 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Enseñanza de las ciencias sociales:Humanidades:Philosophy education
| Clasificación: | 370.11 CERd Didáctica de la filosofía | Nota de contenido: | Didáctica aleatoria de la filosofía, dialéctica del aprendizaje filosófico. Pistas de un "método regresivo" para la enseñanza de la filosofía. Enseñar filosofía a docentes de Ciencias Naturales en formación. Proyecciones pedagógicas de la historia de la lógica. La formación de profesores de filosofía en la Universidad. Enseñar a enseñar filosofía. Nuevos desafíos para la docencia de este antiguo saber. Sobre la construcción del oficio de profesor/a de filosofía. Algunas evaluaciones filosóficas sobre la evaluación en Filosofía. Bellos, desinteresados y auráticos: concepciones de la estética en los libros de texto. Las decisiones filosóficas detrás de las decisiones didácticas: consejos para repensar la planificación de clases de filosofía. |
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