TÃtulo : | Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la didáctica de la matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Bruno D'amore, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Reverté | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 83 p | ISBN/ISSN/DL: | 10538 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 372.7 DAMb Didáctica de matemática | Resumen: | l quehacer del profesor Bruno D´Amore en el campo de la Didáctica de la Matemática ha alcanzado niveles importantes de agudeza conceptual y pertinencia disciplinar. Su obra; traducida a varios idiomas y difundida bajo el cobijo de diferentes tradiciones de escuela; nos habla sin duda alguna de un académico de nuestro tiempo y en esa medida sus obras se unen al cúmulo de importantes contribuciones al campo y garantizan el futuro desarrollo de nuestra disciplina.Este libro; ~Bases filosóficas; pedagógicas; epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática~; representa una muy singular mirada sintética y contemporánea del quehacer profesional en este ámbito. Si bien las interpretaciones modernas de la didáctica de las matemáticas tienen entre nosotros cerca de treinta años; también es cierto que su influencia mundial es ahora considerable. Es difÃcil a estas alturas encontrar un paÃs en el que no se cultive la didáctica de la matemática en un sentido moderno; como se muestra en el trabajo del profesor D´Amore; o serÃa casi imposible encontrar revistas especializadas del más alto nivel cientÃfico escritas en las lenguas más habladas del mundo.En mi opinión; esta obra logra articular en un enfoque coherente una gran variedad de elementos que conforman las raÃces de lo que hoy llamamos Didáctica de la Matemática. En opinión del autor; tales raÃces habrÃan de basarse en una epistemologÃa que; de a poco en poco; se fue gestando sobre una pedagogÃa; sobre una mirada filosófica y; más ampliamente; sobre un modo de entender la didáctica en general. De este modo; se logra una visión coherente y completa de la Didáctica de la Matemática.~ Ricardo Cantoral | Nota de contenido: | Guy brousseau. Las bases fisiológicas. La acepción paradigmática compartida con las diversas didácticas disciplinares. La especificidad de la matemática y de la didáctica de la matemática . las bases compartida hoy de la investigación de la didáctica de la matematica y de la praxis que hace uso de sus resultados. |
Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la didáctica de la matemática [texto impreso] / Bruno D'amore, Autor . - Barcelona (España) : Reverté, 2005 . - 83 p. ISSN : 10538 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 372.7 DAMb Didáctica de matemática | Resumen: | l quehacer del profesor Bruno D´Amore en el campo de la Didáctica de la Matemática ha alcanzado niveles importantes de agudeza conceptual y pertinencia disciplinar. Su obra; traducida a varios idiomas y difundida bajo el cobijo de diferentes tradiciones de escuela; nos habla sin duda alguna de un académico de nuestro tiempo y en esa medida sus obras se unen al cúmulo de importantes contribuciones al campo y garantizan el futuro desarrollo de nuestra disciplina.Este libro; ~Bases filosóficas; pedagógicas; epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática~; representa una muy singular mirada sintética y contemporánea del quehacer profesional en este ámbito. Si bien las interpretaciones modernas de la didáctica de las matemáticas tienen entre nosotros cerca de treinta años; también es cierto que su influencia mundial es ahora considerable. Es difÃcil a estas alturas encontrar un paÃs en el que no se cultive la didáctica de la matemática en un sentido moderno; como se muestra en el trabajo del profesor D´Amore; o serÃa casi imposible encontrar revistas especializadas del más alto nivel cientÃfico escritas en las lenguas más habladas del mundo.En mi opinión; esta obra logra articular en un enfoque coherente una gran variedad de elementos que conforman las raÃces de lo que hoy llamamos Didáctica de la Matemática. En opinión del autor; tales raÃces habrÃan de basarse en una epistemologÃa que; de a poco en poco; se fue gestando sobre una pedagogÃa; sobre una mirada filosófica y; más ampliamente; sobre un modo de entender la didáctica en general. De este modo; se logra una visión coherente y completa de la Didáctica de la Matemática.~ Ricardo Cantoral | Nota de contenido: | Guy brousseau. Las bases fisiológicas. La acepción paradigmática compartida con las diversas didácticas disciplinares. La especificidad de la matemática y de la didáctica de la matemática . las bases compartida hoy de la investigación de la didáctica de la matematica y de la praxis que hace uso de sus resultados. |
| ![](data:image/jpeg;base64,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) |