TÃtulo : | Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la didáctica de la matemática | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Bruno D'amore, Autor | Editorial: | Barcelona [España] : Reverté | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 83 p | ISBN/ISSN/DL: | 10538 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 372.7 DAMb Didáctica de matemática | Resumen: | l quehacer del profesor Bruno D´Amore en el campo de la Didáctica de la Matemática ha alcanzado niveles importantes de agudeza conceptual y pertinencia disciplinar. Su obra; traducida a varios idiomas y difundida bajo el cobijo de diferentes tradiciones de escuela; nos habla sin duda alguna de un académico de nuestro tiempo y en esa medida sus obras se unen al cúmulo de importantes contribuciones al campo y garantizan el futuro desarrollo de nuestra disciplina.Este libro; ~Bases filosóficas; pedagógicas; epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática~; representa una muy singular mirada sintética y contemporánea del quehacer profesional en este ámbito. Si bien las interpretaciones modernas de la didáctica de las matemáticas tienen entre nosotros cerca de treinta años; también es cierto que su influencia mundial es ahora considerable. Es difÃcil a estas alturas encontrar un paÃs en el que no se cultive la didáctica de la matemática en un sentido moderno; como se muestra en el trabajo del profesor D´Amore; o serÃa casi imposible encontrar revistas especializadas del más alto nivel cientÃfico escritas en las lenguas más habladas del mundo.En mi opinión; esta obra logra articular en un enfoque coherente una gran variedad de elementos que conforman las raÃces de lo que hoy llamamos Didáctica de la Matemática. En opinión del autor; tales raÃces habrÃan de basarse en una epistemologÃa que; de a poco en poco; se fue gestando sobre una pedagogÃa; sobre una mirada filosófica y; más ampliamente; sobre un modo de entender la didáctica en general. De este modo; se logra una visión coherente y completa de la Didáctica de la Matemática.~ Ricardo Cantoral | Nota de contenido: | Guy brousseau. Las bases fisiológicas. La acepción paradigmática compartida con las diversas didácticas disciplinares. La especificidad de la matemática y de la didáctica de la matemática . las bases compartida hoy de la investigación de la didáctica de la matematica y de la praxis que hace uso de sus resultados. |
Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la didáctica de la matemática [texto impreso] / Bruno D'amore, Autor . - Barcelona (España) : Reverté, 2005 . - 83 p. ISSN : 10538 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 372.7 DAMb Didáctica de matemática | Resumen: | l quehacer del profesor Bruno D´Amore en el campo de la Didáctica de la Matemática ha alcanzado niveles importantes de agudeza conceptual y pertinencia disciplinar. Su obra; traducida a varios idiomas y difundida bajo el cobijo de diferentes tradiciones de escuela; nos habla sin duda alguna de un académico de nuestro tiempo y en esa medida sus obras se unen al cúmulo de importantes contribuciones al campo y garantizan el futuro desarrollo de nuestra disciplina.Este libro; ~Bases filosóficas; pedagógicas; epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática~; representa una muy singular mirada sintética y contemporánea del quehacer profesional en este ámbito. Si bien las interpretaciones modernas de la didáctica de las matemáticas tienen entre nosotros cerca de treinta años; también es cierto que su influencia mundial es ahora considerable. Es difÃcil a estas alturas encontrar un paÃs en el que no se cultive la didáctica de la matemática en un sentido moderno; como se muestra en el trabajo del profesor D´Amore; o serÃa casi imposible encontrar revistas especializadas del más alto nivel cientÃfico escritas en las lenguas más habladas del mundo.En mi opinión; esta obra logra articular en un enfoque coherente una gran variedad de elementos que conforman las raÃces de lo que hoy llamamos Didáctica de la Matemática. En opinión del autor; tales raÃces habrÃan de basarse en una epistemologÃa que; de a poco en poco; se fue gestando sobre una pedagogÃa; sobre una mirada filosófica y; más ampliamente; sobre un modo de entender la didáctica en general. De este modo; se logra una visión coherente y completa de la Didáctica de la Matemática.~ Ricardo Cantoral | Nota de contenido: | Guy brousseau. Las bases fisiológicas. La acepción paradigmática compartida con las diversas didácticas disciplinares. La especificidad de la matemática y de la didáctica de la matemática . las bases compartida hoy de la investigación de la didáctica de la matematica y de la praxis que hace uso de sus resultados. |
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