TÃtulo : | La literatura infantil en la escuela primaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Ruth Pardo Belgrano, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Plus ultra | Fecha de publicación: | 1978 | Colección: | Comunicación | Número de páginas: | 127 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | CRITICA LITERARIA INFANTIL Y JUVENIL
ENSEÑANZA DE LA LITERATURA
EDUCACION PRIMARIA | Resumen: | Esta obra nace de una inteligente observación y reflexión sobre dos situaciones fundamentales en el quehacer diario del aula: los interrogantes que se plantean los maestros respecto a la literatura infantil, y la necesidad de que las respuestas brindadas sean prácticas y de valor duradero, no momentáneo. Además, la no menos importante necesidad de ubicar a la literatura infantil en su múltiple circunstancia, y que esa ubicación e interrelación faciliten, al maestro interpretarla y transmitirla, y al niño, interiorizarla, hacerla suya.
A tales propósitos, pues, responde la presencia, en esta obra, de una serie de exposiciones esclarecedoras y técnicas que se ofrecen como sugerencias para enriquecer las posibilidades de imaginación y creatividad en el lector infantil. Sin desdeñar una incitante invitación final a constituir los Clubes de Lectura. | Nota de contenido: | 1.La literatura infantil p.9
2.El cuento en la actualidad. Visión crítica p.27
3.Principios de selección práctica p.39
4.Géneros p.55
5.Estructura y especies del cuento infantil p.61
6.Estimación de la poesía infantil p.75
7.Literatura y creación infantil p.89
8.Los clubes de lectura p.115 |
La literatura infantil en la escuela primaria [texto impreso] / MarÃa Ruth Pardo Belgrano, Autor . - Plus ultra, 1978 . - 127 p. - ( Comunicación) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | CRITICA LITERARIA INFANTIL Y JUVENIL
ENSEÑANZA DE LA LITERATURA
EDUCACION PRIMARIA | Resumen: | Esta obra nace de una inteligente observación y reflexión sobre dos situaciones fundamentales en el quehacer diario del aula: los interrogantes que se plantean los maestros respecto a la literatura infantil, y la necesidad de que las respuestas brindadas sean prácticas y de valor duradero, no momentáneo. Además, la no menos importante necesidad de ubicar a la literatura infantil en su múltiple circunstancia, y que esa ubicación e interrelación faciliten, al maestro interpretarla y transmitirla, y al niño, interiorizarla, hacerla suya.
A tales propósitos, pues, responde la presencia, en esta obra, de una serie de exposiciones esclarecedoras y técnicas que se ofrecen como sugerencias para enriquecer las posibilidades de imaginación y creatividad en el lector infantil. Sin desdeñar una incitante invitación final a constituir los Clubes de Lectura. | Nota de contenido: | 1.La literatura infantil p.9
2.El cuento en la actualidad. Visión crítica p.27
3.Principios de selección práctica p.39
4.Géneros p.55
5.Estructura y especies del cuento infantil p.61
6.Estimación de la poesía infantil p.75
7.Literatura y creación infantil p.89
8.Los clubes de lectura p.115 |
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