TÃtulo : | Vygotsky y la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Luis C. Moll, Autor | Mención de edición: | 2a ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 493 p | ISBN/ISSN/DL: | 8231 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.15 MOLv Psicología de la educación | Nota de contenido: | Vygotsky: El hombre y su causa. El contexto hstórico de la obra de Vygotsky: un enfoque sociohistórico. Desarrollo cognitivo y educación formal: comprobaciones a partir de la investigación transcultural. La voz de la racionalidad en un enfoque sociocultural de la mente. Orígenes sociales de la autorregulación. Vygotsky, la zona de desarrollo próximo y la colaboración entre pares: connotaciones para la práctica del aula. Concepción educativa en la sociedad: enseñanza, escolarización y alfabetización. Una interpretación vygotskiana de Recuperación de la Lectura. Vygotsky desde la perspectiva del lenguaje total. Desarrollo de los conceptos científicos y discurso.
Aplicaciones en la enseñanza |
Vygotsky y la educación [texto impreso] / Luis C. Moll, Autor . - 2a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, 1990 . - 493 p. ISSN : 8231 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.15 MOLv Psicología de la educación | Nota de contenido: | Vygotsky: El hombre y su causa. El contexto hstórico de la obra de Vygotsky: un enfoque sociohistórico. Desarrollo cognitivo y educación formal: comprobaciones a partir de la investigación transcultural. La voz de la racionalidad en un enfoque sociocultural de la mente. Orígenes sociales de la autorregulación. Vygotsky, la zona de desarrollo próximo y la colaboración entre pares: connotaciones para la práctica del aula. Concepción educativa en la sociedad: enseñanza, escolarización y alfabetización. Una interpretación vygotskiana de Recuperación de la Lectura. Vygotsky desde la perspectiva del lenguaje total. Desarrollo de los conceptos científicos y discurso.
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