TÃtulo : | Primer informe nacional de monitoreo y evaluación de impacto social del Plan Ceibal, 2009 | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana Laura MartÃnez, Autor | Editorial: | ANEP | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 119 p | ISBN/ISSN/DL: | 14719 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 371.334 MARp Tecnología educativa | Nota de contenido: | El plan ceibal-El monitoreo y la evaluación del plan ceibal-Capítulo metodológico- Algunos aspectos de la implementación del Plan Ceibal en las escuelas- Modificación del patrón de desigualdad en el acceso a computadoras e internet-Más allá del acceso: uso de las computadoras e internet en los niños- Cambios en la motivación y en el comportamiento de los niños-Perfil de competencias para el uso de computadoras en la población- Conocimientos digitales, roles y expectativas- Valoración general del Plan Ceibal desde los beneficiarios- Propuestas y buenas prácticas: escuela y comunidad trabajando en red- Estado de conservación de las XO y servicios de soporte- Balance y recomendaciones para la acción |
Primer informe nacional de monitoreo y evaluación de impacto social del Plan Ceibal, 2009 [texto impreso] / Ana Laura MartÃnez, Autor . - Uruguay : ANEP, 2009 . - 119 p. ISSN : 14719 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 371.334 MARp Tecnología educativa | Nota de contenido: | El plan ceibal-El monitoreo y la evaluación del plan ceibal-Capítulo metodológico- Algunos aspectos de la implementación del Plan Ceibal en las escuelas- Modificación del patrón de desigualdad en el acceso a computadoras e internet-Más allá del acceso: uso de las computadoras e internet en los niños- Cambios en la motivación y en el comportamiento de los niños-Perfil de competencias para el uso de computadoras en la población- Conocimientos digitales, roles y expectativas- Valoración general del Plan Ceibal desde los beneficiarios- Propuestas y buenas prácticas: escuela y comunidad trabajando en red- Estado de conservación de las XO y servicios de soporte- Balance y recomendaciones para la acción |
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