TÃtulo : | La investigaciòn-acciòn entra al aula. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Olson,Mary W, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | ISBN/ISSN/DL: | 7440 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 370.78OLSi | Resumen: | ¿Qué es realmente la investigación-acción?¿Podemos hacerla todos los docentes?¿Cómo y qué investigar en el aula? Éstos, y muchos otros interrogantes que los especialistas en educación, los maestros y los profesores se han planteado últimamente, tienen un principio de respuesta en este libro apasionante.
Los relatos de las experiencias de los distintos autores enfocan todos los aspectos y modalidades de esta actividad en EE.UU, y en muchos de ellos usted encontrará aspectos de su propia experiencia.
Un libro que revela una gran compresión del rol dicente y se propone su crecimiento profesional.
| Nota de contenido: | Sumario: El docente como investigador: una perspectiva histórica. Pasen, la puerta está abierta. Aprender cómo se investiga/Investigar cómo se aprende. Docentes investigadores en Australia. La enseñanza como investigación. Cómo colaborar con los maestros investigadores. Cómo preparar a los directores para un plan de investigación-acción en las escuelas. Participación de los administradores escolares en la investigación de aula. Un modelo de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje. Comentario final: los maestros son investigadores.
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La investigaciòn-acciòn entra al aula. [texto impreso] / Olson,Mary W, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Aique, [s.d.]. ISSN : 7440 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 370.78OLSi | Resumen: | ¿Qué es realmente la investigación-acción?¿Podemos hacerla todos los docentes?¿Cómo y qué investigar en el aula? Éstos, y muchos otros interrogantes que los especialistas en educación, los maestros y los profesores se han planteado últimamente, tienen un principio de respuesta en este libro apasionante.
Los relatos de las experiencias de los distintos autores enfocan todos los aspectos y modalidades de esta actividad en EE.UU, y en muchos de ellos usted encontrará aspectos de su propia experiencia.
Un libro que revela una gran compresión del rol dicente y se propone su crecimiento profesional.
| Nota de contenido: | Sumario: El docente como investigador: una perspectiva histórica. Pasen, la puerta está abierta. Aprender cómo se investiga/Investigar cómo se aprende. Docentes investigadores en Australia. La enseñanza como investigación. Cómo colaborar con los maestros investigadores. Cómo preparar a los directores para un plan de investigación-acción en las escuelas. Participación de los administradores escolares en la investigación de aula. Un modelo de mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje. Comentario final: los maestros son investigadores.
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