Título : | Enseñanza de la historia y memoria colectiva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mario Carretero, Autor ; Alberto Rosa, Autor ; María Fernanda González, Autor | Mención de edición: | 1a ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 368 p | ISBN/ISSN/DL: | 11182 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA-HISTORIA | Clasificación: | 372.89 CARe Didáctica de las Ciencias Sociales | Nota de contenido: | 1-Memoria e historia ¿qué historia enseñar? Recordar, describir y explicar el pasado, ¿qué, cómo y para el futuro de quién? Disciplina y contingencia: historiadores, conocimiento y enseñanza del pasado. Un encuentro de disciplinas: la historia de las mentalidades y la psicología de las representaciones sociales.
2- Artefactos culturales y comprensión del pasado. La comprensión de instituciones del pasado. La comprensión de instituciones del pasado en niños de 8 y 10 años. Representaciones y valoración del descubrimiento de América en adolescentes de la Argentina. El significado cognitivo y afectivo de la identidad nacional en niños y adolescentes colombianos y españoles. La usina de la patria y la mente de los alumnos. Un estudio sobre las representaciones de las efemérides escolares argentinas. Efectos del contenido de la forma en el recuerdo repetido de historias nacionales. La trama regeneracionista: sobre el valor civilizado de la historia y otros cuentos.
3-Memorias del pasado reciente y enseñanza de la historia. Notas sobre la transmisión escolar del pasado reciente de la Argentina. el pasado reciente en la Argentina: las difíciles relaciones entre transmisión , educación y memoria. La memoria colectiva del golpe de Estado en Chile. La enseñanza de la historia en la sociedad del conocimiento. La enseñanza de la historia y la otredad en Francia .Algunas perspectivas para la reflexión y la investigación.
|
Enseñanza de la historia y memoria colectiva [texto impreso] / Mario Carretero, Autor ; Alberto Rosa, Autor ; María Fernanda González, Autor . - 1a ed . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2006 . - 368 p. ISSN : 11182 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDÁCTICA-HISTORIA | Clasificación: | 372.89 CARe Didáctica de las Ciencias Sociales | Nota de contenido: | 1-Memoria e historia ¿qué historia enseñar? Recordar, describir y explicar el pasado, ¿qué, cómo y para el futuro de quién? Disciplina y contingencia: historiadores, conocimiento y enseñanza del pasado. Un encuentro de disciplinas: la historia de las mentalidades y la psicología de las representaciones sociales.
2- Artefactos culturales y comprensión del pasado. La comprensión de instituciones del pasado. La comprensión de instituciones del pasado en niños de 8 y 10 años. Representaciones y valoración del descubrimiento de América en adolescentes de la Argentina. El significado cognitivo y afectivo de la identidad nacional en niños y adolescentes colombianos y españoles. La usina de la patria y la mente de los alumnos. Un estudio sobre las representaciones de las efemérides escolares argentinas. Efectos del contenido de la forma en el recuerdo repetido de historias nacionales. La trama regeneracionista: sobre el valor civilizado de la historia y otros cuentos.
3-Memorias del pasado reciente y enseñanza de la historia. Notas sobre la transmisión escolar del pasado reciente de la Argentina. el pasado reciente en la Argentina: las difíciles relaciones entre transmisión , educación y memoria. La memoria colectiva del golpe de Estado en Chile. La enseñanza de la historia en la sociedad del conocimiento. La enseñanza de la historia y la otredad en Francia .Algunas perspectivas para la reflexión y la investigación.
|
| |