TÃtulo : | Didáctica de las ciencias experimentales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Javier F. Perales, Autor | Editorial: | Alcoy [España] : Marfil | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 704 p | ISBN/ISSN/DL: | 11997 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 372.35 PERd Didáctica de las ciencias | Nota de contenido: | La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos
Una disciplina emergente y un campo específico de investigación
Daniel Gil Pérez, Carrascosa Alís Jaime, F. S. Martínez Terrades
11-34Artículo
Fundamentos epistemológicos
M. Mercè Izquierdo Aymerich
35-64Artículo
Fundamentos históricos
Manuel Fernández González
65-84Artículo
Constructivismo y enseñanza de las ciencias
María J. Rodrigo López, Rosario Cubero
85-108Artículo
Fundamentos pedagógicos y didácticos
José Gutiérrez Pérez
109-138Artículo
El currículum de las ciencias experimentales
La alfabetización científica
Berta Marco-Stiefel
141-164Artículo
Modelos didácticos
María Pilar Jiménez Aleixandre
165-186Artículo
La evolución de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias
Anna Maria Geli de Ciurana
187-206Artículo
La práctica de la enseñanza de las ciencias
El análisis didáctico de la dinámica del aula: tareas, actividades y estrategias de enseñanza
Pedro Cañal de León
209-238Artículo
El diseño de unidades didácticas
Neus Sanmartí
239-266Artículo
Los trabajos prácticos
Luis Miguel del Carmen Martín
267-288Artículo
La resolución de problemas
Francisco Javier Perales Palacios
289-306Artículo
El análisis de los libros de texto
Juan de Dios Jiménez Valladares
307-322Artículo
La comprensión de los libros de texto
Juan Miguel Campanario, José Otero
323-338Artículo
Informática y enseñanza de las ciencias
José Luis Sierra Fernández
339-360Artículo
Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales
El estudio didáctico de las ideas previas
José María de Posada Aparicio
363-388Artículo
La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico
Octavio Saura Llamas, Antonio José de Pro Bueno
389-420Artículo
La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico
Carles Furió Más, R. Azcona, Jenaro Guisasola Aranzábal, C. Domínguez
421-448Artículo
La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico
Enrique Banet Hernández
449-478Artículo
La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico
Emilio Pedrinaci Rodríguez
479-504Artículo
La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales
El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje
Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo
507-534Artículo
La formación inicial del profesorado de ciencias
Vicente Mellado Jiménez, Teodoro González Bravo
535-556Artículo
La formación del profesorado en ejercicio
María Victoria Valcárcel Pérez, Gaspar Sánchez Blanco
557-582Artículo
Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales
Educación ambiental y ambientalización del currículum
José Eduardo García Díaz
585-614Artículo
Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica
Rafael Yus Ramos |
Didáctica de las ciencias experimentales [texto impreso] / Javier F. Perales, Autor . - Alcoy (España) : Marfil, 2000 . - 704 p. ISSN : 11997 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 372.35 PERd Didáctica de las ciencias | Nota de contenido: | La didáctica de las ciencias: caracterización y fundamentos
Una disciplina emergente y un campo específico de investigación
Daniel Gil Pérez, Carrascosa Alís Jaime, F. S. Martínez Terrades
11-34Artículo
Fundamentos epistemológicos
M. Mercè Izquierdo Aymerich
35-64Artículo
Fundamentos históricos
Manuel Fernández González
65-84Artículo
Constructivismo y enseñanza de las ciencias
María J. Rodrigo López, Rosario Cubero
85-108Artículo
Fundamentos pedagógicos y didácticos
José Gutiérrez Pérez
109-138Artículo
El currículum de las ciencias experimentales
La alfabetización científica
Berta Marco-Stiefel
141-164Artículo
Modelos didácticos
María Pilar Jiménez Aleixandre
165-186Artículo
La evolución de los procesos y de los resultados de la enseñanza de las ciencias
Anna Maria Geli de Ciurana
187-206Artículo
La práctica de la enseñanza de las ciencias
El análisis didáctico de la dinámica del aula: tareas, actividades y estrategias de enseñanza
Pedro Cañal de León
209-238Artículo
El diseño de unidades didácticas
Neus Sanmartí
239-266Artículo
Los trabajos prácticos
Luis Miguel del Carmen Martín
267-288Artículo
La resolución de problemas
Francisco Javier Perales Palacios
289-306Artículo
El análisis de los libros de texto
Juan de Dios Jiménez Valladares
307-322Artículo
La comprensión de los libros de texto
Juan Miguel Campanario, José Otero
323-338Artículo
Informática y enseñanza de las ciencias
José Luis Sierra Fernández
339-360Artículo
Ideas previas de los alumnos y construcción del conocimiento escolar sobre las ciencias experimentales
El estudio didáctico de las ideas previas
José María de Posada Aparicio
363-388Artículo
La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento físico
Octavio Saura Llamas, Antonio José de Pro Bueno
389-420Artículo
La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento químico
Carles Furió Más, R. Azcona, Jenaro Guisasola Aranzábal, C. Domínguez
421-448Artículo
La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento biológico
Enrique Banet Hernández
449-478Artículo
La enseñanza y el aprendizaje del conocimiento geológico
Emilio Pedrinaci Rodríguez
479-504Artículo
La formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales
El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje
Rafael Porlán Ariza, Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo
507-534Artículo
La formación inicial del profesorado de ciencias
Vicente Mellado Jiménez, Teodoro González Bravo
535-556Artículo
La formación del profesorado en ejercicio
María Victoria Valcárcel Pérez, Gaspar Sánchez Blanco
557-582Artículo
Áreas transversales y didáctica de las ciencias experimentales
Educación ambiental y ambientalización del currículum
José Eduardo García Díaz
585-614Artículo
Áreas transversales y enfoque curricular integrado en la educación científica básica
Rafael Yus Ramos |
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