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Editorial Morata
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaComprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán (1993)
Título : Comprender y transformar la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 445 p ISBN/ISSN/DL: 7523 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 GIMc Pedagogía Nota de contenido: Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje.
El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula.
Enseñanza para la comprensión.
Comprender la enseñanza en la escuela.
Modelos metodológicos de investigación educativa.
El curriculum: ¿Los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? Diseño del curriculum.
Diseño de la enseñanza.
El papel de los profesores.
Ámbitos de diseño.
La evaluación en la enseñanza.
La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión.
Diferentes perspectivas.Comprender y transformar la enseñanza [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor . - 2a ed . - Madrid (España) : Morata, 1993 . - 445 p.
ISSN : 7523
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 GIMc Pedagogía Nota de contenido: Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia.
Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje.
El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula.
Enseñanza para la comprensión.
Comprender la enseñanza en la escuela.
Modelos metodológicos de investigación educativa.
El curriculum: ¿Los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? ¿Qué son los contenidos de la enseñanza? Diseño del curriculum.
Diseño de la enseñanza.
El papel de los profesores.
Ámbitos de diseño.
La evaluación en la enseñanza.
La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7523 370 GIMc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible11658 370 GIMc Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
Disponible11659 370 GIMc Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponiblePsicología del niño / Jean Piaget (1978)
Título : Psicología del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor Mención de edición: 8a ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1978 Número de páginas: 158p ISBN/ISSN/DL: 2579 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155 PIAp Psicología del desarrollo Nota de contenido: El nivel senso-motor-El desarrollo de las percepciones-La función semiótica o simbólica-Las operaciones "concretas" del pensamiento y las relaciones interindividuales-El preadolescente y las operaciones proporcionales-Los factores del desarrollo mental Psicología del niño [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - 8a ed. . - Madrid (España) : Morata, 1978 . - 158p.
ISSN : 2579
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155 PIAp Psicología del desarrollo Nota de contenido: El nivel senso-motor-El desarrollo de las percepciones-La función semiótica o simbólica-Las operaciones "concretas" del pensamiento y las relaciones interindividuales-El preadolescente y las operaciones proporcionales-Los factores del desarrollo mental Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2579 155 PIAp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PSICOLOGIA Domicilio
Disponible2577 155 PIAp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PSICOLOGIA Domicilio
Disponible2576 155 PIAp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PSICOLOGIA Domicilio
Disponible2575 155 PIAp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PSICOLOGIA Domicilio
DisponiblePsicología infantil / P. Osterrieth (1984)
Título : Psicología infantil : De la "edad bebé" a la madurez infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: P. Osterrieth, Autor Mención de edición: 12a ed Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 213p ISBN/ISSN/DL: 6274 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Clasificación: 155 OSTp Psicología del desarrollo Nota de contenido: El niño y la infancia-La edad bebé-Período de expansión subjetiva (de 1 a 3 años aproximadamente)-Descubrimiento de la realidad exterior (de 3 a 6 años, aproximadamente)-Disgregación de la subjetividad primitiva (De 6 a 9 años aproximadamente)-La madurez infantil ( de 9 a 12 años, aproximadamente) Psicología infantil : De la "edad bebé" a la madurez infantil [texto impreso] / P. Osterrieth, Autor . - 12a ed . - Madrid (España) : Morata, 1984 . - 213p.
ISSN : 6274
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Clasificación: 155 OSTp Psicología del desarrollo Nota de contenido: El niño y la infancia-La edad bebé-Período de expansión subjetiva (de 1 a 3 años aproximadamente)-Descubrimiento de la realidad exterior (de 3 a 6 años, aproximadamente)-Disgregación de la subjetividad primitiva (De 6 a 9 años aproximadamente)-La madurez infantil ( de 9 a 12 años, aproximadamente) Reserva
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Disponible3762 155 OSTp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PSICOLOGIA Domicilio
DisponibleNuevas tecnologías para la educación infantil y primaria / John Siraj-Blatchford (2005)
Título : Nuevas tecnologías para la educación infantil y primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: John Siraj-Blatchford, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 199p ISBN/ISSN/DL: 14005 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.334 SIRn Tecnología educativa Resumen: Este libro ofrece modelos para crear recursos educativos dirigidos a niñas y niños de 4 a 8 años, contando siempre con su participación y sobre la base de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. A partir de diversas investigaciones y experiencias educativas se crearon recursos que motivaran y capacitaran al alumnado para desarrollar la creatividad y la imaginación, se construyeron juguetes robóticos multisensoriales programables que estimularan a aprender a aprender, se implementó un conjunto de aplicaciones informáticas para crear “aulas del futuro”, tecnológicamente integradas y cooperativas. Asimismo, se prestó atención a nuevas formas de aprendizaje significativo y se crearon diarios audiovisuales que invitasen al alumnado a reflexionar sobre sus propias acciones y a aprender de los puntos de vista de otras personas en sus “experimentos de vida reflexivos”. Los trabajos que integran este volumen tratan de mejorar la comunicación y la colaboración con niños y niñas, estimular la creatividad y la resolución de problemas, la metacognición y, al mismo tiempo, prestar atención a las necesidades educativas especiales. Una característica de las investigaciones y desarrollos aquí presentados es su carácter multidisciplinar. Por este motivo, este libro proporciona un material valioso y único para el profesorado de Educación Infantil y Primaria, para quienes se dedican a investigar el uso de la tecnología actual dirigida a estudiantes de estas etapas educativas, así como para los que trabajan en el diseño y desarrollo de nuevos recursos didácticos. John SIRAJ-BLATCHFORD es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge y Director Adjunto del programa ESRC Teaching and Learning Research. Nota de contenido: Que no nos sorprenda el futuro: el desarrollo de nuevas tecnologías del aprendizaje adecuadas para los niños pequeños. Una clase del futuro en nuestros días. éTui: robots basados en la conducta como andamiaje para la reflexión infantil. Crear reglas en el diseño de juegos de colaboración. El proyecto KidStory: Desarrollo de instrumentos de narración colaborativa de cuentos para los niños y con los niños. Los niños aprenden y se divierten con un juego de construcción robótica. CARESS: “Un contacto atractivo”. Como contribuyen los niños al diseño de tecnologías para su propio uso. Nuevas tecnologías para la educación infantil y primaria [texto impreso] / John Siraj-Blatchford, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2005 . - 199p.
ISSN : 14005
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.334 SIRn Tecnología educativa Resumen: Este libro ofrece modelos para crear recursos educativos dirigidos a niñas y niños de 4 a 8 años, contando siempre con su participación y sobre la base de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. A partir de diversas investigaciones y experiencias educativas se crearon recursos que motivaran y capacitaran al alumnado para desarrollar la creatividad y la imaginación, se construyeron juguetes robóticos multisensoriales programables que estimularan a aprender a aprender, se implementó un conjunto de aplicaciones informáticas para crear “aulas del futuro”, tecnológicamente integradas y cooperativas. Asimismo, se prestó atención a nuevas formas de aprendizaje significativo y se crearon diarios audiovisuales que invitasen al alumnado a reflexionar sobre sus propias acciones y a aprender de los puntos de vista de otras personas en sus “experimentos de vida reflexivos”. Los trabajos que integran este volumen tratan de mejorar la comunicación y la colaboración con niños y niñas, estimular la creatividad y la resolución de problemas, la metacognición y, al mismo tiempo, prestar atención a las necesidades educativas especiales. Una característica de las investigaciones y desarrollos aquí presentados es su carácter multidisciplinar. Por este motivo, este libro proporciona un material valioso y único para el profesorado de Educación Infantil y Primaria, para quienes se dedican a investigar el uso de la tecnología actual dirigida a estudiantes de estas etapas educativas, así como para los que trabajan en el diseño y desarrollo de nuevos recursos didácticos. John SIRAJ-BLATCHFORD es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge y Director Adjunto del programa ESRC Teaching and Learning Research. Nota de contenido: Que no nos sorprenda el futuro: el desarrollo de nuevas tecnologías del aprendizaje adecuadas para los niños pequeños. Una clase del futuro en nuestros días. éTui: robots basados en la conducta como andamiaje para la reflexión infantil. Crear reglas en el diseño de juegos de colaboración. El proyecto KidStory: Desarrollo de instrumentos de narración colaborativa de cuentos para los niños y con los niños. Los niños aprenden y se divierten con un juego de construcción robótica. CARESS: “Un contacto atractivo”. Como contribuyen los niños al diseño de tecnologías para su propio uso. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14005 371.334 SIRn LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO ARCHIVO Domicilio
DisponibleSociedad del conocimiento, Tecnología y educación / Ana Sacristán (2013)
Título : Sociedad del conocimiento, Tecnología y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Sacristán, Compilador Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 318p ISBN/ISSN/DL: 14511 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.334 SACs Tecnología educativa Nota de contenido: Sociedad del conocimiento. Alfabetismos antiguos y nuevos. Ciberespacio, producción común de cultura y redes. Identidades digitales: límites poco claros. ¿Qué dice la Red de ti? Redes sociales e identidad digital. Remix: la nueva escritura popular. Aprender a leer en la Red: recursos para leer. Aprender a a escribir en la Red: recursos para escribir. Sociedad conectada en la blogosfera. TIC e innovación en la educación escolar española. Estado y perspectivas. Sociedad del conocimiento, Tecnología y educación [texto impreso] / Ana Sacristán, Compilador . - Madrid (España) : Morata, 2013 . - 318p.
ISSN : 14511
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.334 SACs Tecnología educativa Nota de contenido: Sociedad del conocimiento. Alfabetismos antiguos y nuevos. Ciberespacio, producción común de cultura y redes. Identidades digitales: límites poco claros. ¿Qué dice la Red de ti? Redes sociales e identidad digital. Remix: la nueva escritura popular. Aprender a leer en la Red: recursos para leer. Aprender a a escribir en la Red: recursos para escribir. Sociedad conectada en la blogosfera. TIC e innovación en la educación escolar española. Estado y perspectivas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14511 371.334 SACs LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO TECNOLOGIA EDUCATIVA Domicilio
DisponiblePsicología del niño / Jean Piaget (1969)
PermalinkAprendizaje reflexivo en la educación superior / Anne Brockbank (2002)
PermalinkTeoría del curriculum y escolarización / Ulf Lundgren (1992)
PermalinkEducarse en la era digital / Ángel I. Pérez Gómez (2012)
PermalinkInfancia y educación artística / David J. Hargreaves (2002)
PermalinkPerspectivas piagetianas en la educación infantil / Ruth Saunders (1989)
PermalinkEducar por competencias, ¿qué hay de nuevo? / José Gimeno Sacristán (2011)
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