Título : | Dos clases de Políticas Educativas. : La política de las Políticas Públicas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Navarro, Juan Carlos, Autor | Editorial: | PREAL | Fecha de publicación: | 2006 | ISBN/ISSN/DL: | 12107 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | POLÍTICAS PÚBLICAS | POLÍTICA EDUCATIVA | SANTIAGO DE CHILE | MEXICO | BRASIL | ARGENTINA- | Clasificación: | 379.NAVd | Resumen: | Contiene: La política educativa no es de una sola clase, sino de dos clases: la de expansión y aumento de las tasas de matrícula, y la que procura mejorar la calidad y la eficiencia. Características distintivas de la formulación de la política educativa: modelo general. La política educativa y el proceso de formulación de política (PFP) general: algunos ejemplos.México: descentralización. México: incentivos y evaluaciones docentes. Argentina: descentralización: Argentina: incentivos deocentes solo de nombre. Brasil: estrategia para arreglar la descentralización. Chile: ¿excepción a la regla? la creación de incentivos docentes. Conclusión: la dinámica conjunta de los procesos de formulación de política (PFP) en las esferas nacional y educativa. | Nota de contenido: | LA POLÍTICA EDUCATIVA NO ES DE UNA SOLA CLASE, SINO
DE DOS CLASES: LA DE EXPANSIÓN Y AUMENTO DE LAS
TASAS DE MATRÍCULA, Y LA QUE PROCURA MEJORAR LA
CALIDAD Y LA EFICIENCIA 5
CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE LA FORMULACIÓN
DE LA POLÍTICA EDUCATIVA: MODELO GENERAL 5
LA POLÍTICA EDUCATIVA Y EL PROCESO DE FORMULACIÓN
DE POLÍTICA (PFP) GENERAL: ALGUNOS EJEMPLOS 11
México: descentralización 11
México: incentivos y evaluaciones docentes 12
Argentina: descentralización 14
Argentina: incentivos docentes solo de nombre 15
Brasil: estrategia para arreglar la descentralización 17
Chile: ¿excepción a la regla? La creación de incentivos docentes 19
CONCLUSIÓN: LA DINÁMICA CONJUNTA DE LOS PROCESO DE
FORMULACIÓN DE POLÍTICA (PFP) EN LAS ESFERAS NACIONAL
Y EDUCATIVA 22 |
Dos clases de Políticas Educativas. : La política de las Políticas Públicas [texto impreso] / Navarro, Juan Carlos, Autor . - [S.l.] : PREAL, 2006. ISSN : 12107 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | POLÍTICAS PÚBLICAS | POLÍTICA EDUCATIVA | SANTIAGO DE CHILE | MEXICO | BRASIL | ARGENTINA- | Clasificación: | 379.NAVd | Resumen: | Contiene: La política educativa no es de una sola clase, sino de dos clases: la de expansión y aumento de las tasas de matrícula, y la que procura mejorar la calidad y la eficiencia. Características distintivas de la formulación de la política educativa: modelo general. La política educativa y el proceso de formulación de política (PFP) general: algunos ejemplos.México: descentralización. México: incentivos y evaluaciones docentes. Argentina: descentralización: Argentina: incentivos deocentes solo de nombre. Brasil: estrategia para arreglar la descentralización. Chile: ¿excepción a la regla? la creación de incentivos docentes. Conclusión: la dinámica conjunta de los procesos de formulación de política (PFP) en las esferas nacional y educativa. | Nota de contenido: | LA POLÍTICA EDUCATIVA NO ES DE UNA SOLA CLASE, SINO
DE DOS CLASES: LA DE EXPANSIÓN Y AUMENTO DE LAS
TASAS DE MATRÍCULA, Y LA QUE PROCURA MEJORAR LA
CALIDAD Y LA EFICIENCIA 5
CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE LA FORMULACIÓN
DE LA POLÍTICA EDUCATIVA: MODELO GENERAL 5
LA POLÍTICA EDUCATIVA Y EL PROCESO DE FORMULACIÓN
DE POLÍTICA (PFP) GENERAL: ALGUNOS EJEMPLOS 11
México: descentralización 11
México: incentivos y evaluaciones docentes 12
Argentina: descentralización 14
Argentina: incentivos docentes solo de nombre 15
Brasil: estrategia para arreglar la descentralización 17
Chile: ¿excepción a la regla? La creación de incentivos docentes 19
CONCLUSIÓN: LA DINÁMICA CONJUNTA DE LOS PROCESO DE
FORMULACIÓN DE POLÍTICA (PFP) EN LAS ESFERAS NACIONAL
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