Título : | Ortografía: ¿acertar o comprender? | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Raventos,Marta, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Littera | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 78 | ISBN/ISSN/DL: | 16668 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | LENGUA ESPAÑOLA - ORTOGRAFÍA - ENSEÑANZA - LETRAS - ACENTOS - SIGNOS DE PUNTUACIÓN - MAYÚSCULAS | Clasificación: | 372.63 RAVo | Resumen: | Muchos de los estudiantes que padecen con la ortografía suelen concebirla como una seria de reglas arbitrarias, no conectadas entre sí, imposibles de abarcar y memorizar; frente a la duda ortográfica, sencillamente eligen una u otra forma "por intuición" o al azar. La mayoría de las veces intentan corregir sus escrituras pero desisten de ello, pues sienten que carecen de la información o de los criterios necesarios para una decisión mejor fundamentadaEste libro propone abordar el problema ortográfico desde la reflexión; es decir, otorgarle significatividad al problema normativo. ¿Cómo? A través de estrategias inferenciales morfológicas, sintagmáticas y textuales, por ejemplo, tener en cuenta terminaciones verbales, familias de palabras, cadenas cohesivas, campos semánticos | Nota de contenido: | Capítulo 1. Que es la ortografía. Capítulo 2. Ortografía literal o uso de las letras. Capítulo 3. Ortografía acentual o uso de las tildes. Capítulo 4. Signos de puntuación y mayúsculas. |
Ortografía: ¿acertar o comprender? [texto impreso] / Raventos,Marta, Autor . - Buenos Aires : Littera, 2006 . - 78. ISSN : 16668 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | LENGUA ESPAÑOLA - ORTOGRAFÍA - ENSEÑANZA - LETRAS - ACENTOS - SIGNOS DE PUNTUACIÓN - MAYÚSCULAS | Clasificación: | 372.63 RAVo | Resumen: | Muchos de los estudiantes que padecen con la ortografía suelen concebirla como una seria de reglas arbitrarias, no conectadas entre sí, imposibles de abarcar y memorizar; frente a la duda ortográfica, sencillamente eligen una u otra forma "por intuición" o al azar. La mayoría de las veces intentan corregir sus escrituras pero desisten de ello, pues sienten que carecen de la información o de los criterios necesarios para una decisión mejor fundamentadaEste libro propone abordar el problema ortográfico desde la reflexión; es decir, otorgarle significatividad al problema normativo. ¿Cómo? A través de estrategias inferenciales morfológicas, sintagmáticas y textuales, por ejemplo, tener en cuenta terminaciones verbales, familias de palabras, cadenas cohesivas, campos semánticos | Nota de contenido: | Capítulo 1. Que es la ortografía. Capítulo 2. Ortografía literal o uso de las letras. Capítulo 3. Ortografía acentual o uso de las tildes. Capítulo 4. Signos de puntuación y mayúsculas. |
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