Título : | TRATADO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA. : El niño, el joven y el adolescente. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Remplein Heinz, Autor | Mención de edición: | 5º a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Labor | Fecha de publicación: | 1977 | Número de páginas: | 756 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-335-1512-4 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | EL DESARROLLO PSÍQUICO COMO PROCESO NATURAL: concepto de desarrollo; crecimiento,especialización y desarrollo; condiciones desarrollo disposición y medio ambiente; maduración y fases; aprendizaje.---LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO COMO CIENCIA: el problema genético; teoría de la evolución; la psicología del niño y de la edad juvenil; el psicoanálsis.---Métodos de la psicología de la niñez: importancia de la instrospección; autobiografía; la observación ajena; los tests.---MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDAD JUVENIL: las cartas; el cuestionario; autobiografías; test de inteligencia.---ARTICULACIÓN DE LA VIDA PSÍQUICA: fenómenos psíquicos; clasificación de la vida psíquica; sensaciones, sentimientos, sentir; impulsos,tensiones y voluntad; percibir,representar y pensar; función del cerebro.---FUNDAMENTOS CORPORALES DEL DESARROLLO PSÍQUICO: crecimiento y cambios en las proporciones; diferenciación y estructuración del sistema nervioso y endócrino; el cerebro y la actividad espiritual; la hipófisis y sus hormonas; las glándulas tiroides, sexuales, suprarrenales, endócrinas, relación entre lo corporal y lo anímico.---LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD COMO PRODUCTO CULTURAL: desarrollo de los impulsos, de los sentimientos y de la voluntad; importancia del yo en el desarrollo de la personalidad; influencia del medio ambiente; la importancia y etapas de la educación.---Teorías sobre el desarrollo; fases en el desarrollo de la sexualidad según Freud.---EDAD DEL SUEÑO: movimientos impulsivos y reflejos; el instinto y la libertad en el hombre; el desarrollo de los órganos de los sentidos, el aprendizaje en el niño y la formación de hábitos; los impulsos corporales; instintos y tendencias; los sentimientos; los orígenes del displacer.---FUNCIONES DE ORIENTACIÓN: activación de los sentidos de la vista, el oído y el tacto; percepción y sentimiento; origen de la memoria; despertar de la inteligencia; instinto e intelecto.---LOS IMPULSOS: el juego, finalidad, formas e importancia; impulso de contacto; la imitación; el afán de posesión.---LOS SENTIMIENTOS: los estados de ánimo; la angustia; la expresión; la facultad imaginativa.---EDAD DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE: palabras y conceptos; el proceso del desarrollo del lenguaje, el juego en la primera infancia como aprendizaje e ilusión; el impulso de comunicación; importancia del recuerdo y de la fantasía.---LA PRIMERA EDAD DE LA OBSTINACIÓN: el yo social y el yo activo; impulsos espontáneos, pasivos, reactivos, aislados; aparición de la conciencia moral; vida afectiva.---LA EDAD DEL PRIMER CAMBIO DE CONFIGURACIÓN: modificaciones corporales y psicológicas; impulsos motores y vital; afán de experiencias e independencia; doble polaridad: egocentrismo y objetivismo, desorientación e indecisión; propensión al cansancio; afectividad y fobias nocturnas; madurez escolar y el ingreso a la escuela.---NIÑEZ MEDIA: visión objetiva del mundo y aparición del realismo, el pensar intuitivo; enriquecimiento del vocabulario y progresiva gramatización del lenguaje; desarrollo de la memoria; desarrollo de imágenes intuitivas; convivencia y compañerismo; el realismo en el juego; el deseo de saber; importancia de la escuela primaria en la adquisición de hábitos de trabajo; actitud optimista; alto sentimiento de sí mismo; sentimientos sociales.---LA NIÑEZ TARDÍA: cambio en la gesticulación; actitud crítica frente a los demás; mayor conciencia de las relaciones humanas, aumento del compañerismo; actitud crítica ante los mandatos y prohibiciones.---LA ETAPA DE LA JUVENTUD, LA PREPUBERTAD: transformaciones corpoales; desintegración y transformación psicológica; transformación del pensamiento concreto en pensamiento abstracto; desarrollo de la memoria lógico-discursiva; las imágenes intuitivo-subjetivas; el impulso e interés sexual.---LA PUBERTAD: cambios fisiológicos; descubrimiento del yo; concepción idealista y realista del mundo; intensidad del impulso sexual y de independencia; importancia de la educación en la formación de la conciencia.---LA CRISIS JUVENIL Y LA ADOLESCENCIA: relación equilibrada entre el pensar y el sentir; carácter abierto al trato social; el primer amor; importante papel de la esperanza; consolidación de un mundo de valores propios.---CONSIDERACIONES SOBRE EL RESTO DE LA VIDA: los cambios psico-corporales, periodos de la vida humana y de crisis; el rendimiento en la edad madura y la vejez; la edad adulta; miedo a la muerte; senectud; proceso de envejecimiento; rasgos negativos de la ancianidad. |
TRATADO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA. : El niño, el joven y el adolescente. [texto impreso] / Remplein Heinz, Autor . - 5º a.ed . - Barcelona (España) : Labor, 1977 . - 756 p. ISBN : 978-84-335-1512-4 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | EL DESARROLLO PSÍQUICO COMO PROCESO NATURAL: concepto de desarrollo; crecimiento,especialización y desarrollo; condiciones desarrollo disposición y medio ambiente; maduración y fases; aprendizaje.---LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO COMO CIENCIA: el problema genético; teoría de la evolución; la psicología del niño y de la edad juvenil; el psicoanálsis.---Métodos de la psicología de la niñez: importancia de la instrospección; autobiografía; la observación ajena; los tests.---MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDAD JUVENIL: las cartas; el cuestionario; autobiografías; test de inteligencia.---ARTICULACIÓN DE LA VIDA PSÍQUICA: fenómenos psíquicos; clasificación de la vida psíquica; sensaciones, sentimientos, sentir; impulsos,tensiones y voluntad; percibir,representar y pensar; función del cerebro.---FUNDAMENTOS CORPORALES DEL DESARROLLO PSÍQUICO: crecimiento y cambios en las proporciones; diferenciación y estructuración del sistema nervioso y endócrino; el cerebro y la actividad espiritual; la hipófisis y sus hormonas; las glándulas tiroides, sexuales, suprarrenales, endócrinas, relación entre lo corporal y lo anímico.---LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD COMO PRODUCTO CULTURAL: desarrollo de los impulsos, de los sentimientos y de la voluntad; importancia del yo en el desarrollo de la personalidad; influencia del medio ambiente; la importancia y etapas de la educación.---Teorías sobre el desarrollo; fases en el desarrollo de la sexualidad según Freud.---EDAD DEL SUEÑO: movimientos impulsivos y reflejos; el instinto y la libertad en el hombre; el desarrollo de los órganos de los sentidos, el aprendizaje en el niño y la formación de hábitos; los impulsos corporales; instintos y tendencias; los sentimientos; los orígenes del displacer.---FUNCIONES DE ORIENTACIÓN: activación de los sentidos de la vista, el oído y el tacto; percepción y sentimiento; origen de la memoria; despertar de la inteligencia; instinto e intelecto.---LOS IMPULSOS: el juego, finalidad, formas e importancia; impulso de contacto; la imitación; el afán de posesión.---LOS SENTIMIENTOS: los estados de ánimo; la angustia; la expresión; la facultad imaginativa.---EDAD DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE: palabras y conceptos; el proceso del desarrollo del lenguaje, el juego en la primera infancia como aprendizaje e ilusión; el impulso de comunicación; importancia del recuerdo y de la fantasía.---LA PRIMERA EDAD DE LA OBSTINACIÓN: el yo social y el yo activo; impulsos espontáneos, pasivos, reactivos, aislados; aparición de la conciencia moral; vida afectiva.---LA EDAD DEL PRIMER CAMBIO DE CONFIGURACIÓN: modificaciones corporales y psicológicas; impulsos motores y vital; afán de experiencias e independencia; doble polaridad: egocentrismo y objetivismo, desorientación e indecisión; propensión al cansancio; afectividad y fobias nocturnas; madurez escolar y el ingreso a la escuela.---NIÑEZ MEDIA: visión objetiva del mundo y aparición del realismo, el pensar intuitivo; enriquecimiento del vocabulario y progresiva gramatización del lenguaje; desarrollo de la memoria; desarrollo de imágenes intuitivas; convivencia y compañerismo; el realismo en el juego; el deseo de saber; importancia de la escuela primaria en la adquisición de hábitos de trabajo; actitud optimista; alto sentimiento de sí mismo; sentimientos sociales.---LA NIÑEZ TARDÍA: cambio en la gesticulación; actitud crítica frente a los demás; mayor conciencia de las relaciones humanas, aumento del compañerismo; actitud crítica ante los mandatos y prohibiciones.---LA ETAPA DE LA JUVENTUD, LA PREPUBERTAD: transformaciones corpoales; desintegración y transformación psicológica; transformación del pensamiento concreto en pensamiento abstracto; desarrollo de la memoria lógico-discursiva; las imágenes intuitivo-subjetivas; el impulso e interés sexual.---LA PUBERTAD: cambios fisiológicos; descubrimiento del yo; concepción idealista y realista del mundo; intensidad del impulso sexual y de independencia; importancia de la educación en la formación de la conciencia.---LA CRISIS JUVENIL Y LA ADOLESCENCIA: relación equilibrada entre el pensar y el sentir; carácter abierto al trato social; el primer amor; importante papel de la esperanza; consolidación de un mundo de valores propios.---CONSIDERACIONES SOBRE EL RESTO DE LA VIDA: los cambios psico-corporales, periodos de la vida humana y de crisis; el rendimiento en la edad madura y la vejez; la edad adulta; miedo a la muerte; senectud; proceso de envejecimiento; rasgos negativos de la ancianidad. |
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