BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Alfredo Ravera
TÃtulo : | Apreciación de los resultados de la Acción | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alfredo Ravera, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapelusz | Fecha de publicación: | Julio de 1953. | Colección: | Biblioteca de Cultura Pedagógica | Número de páginas: | 181 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Qué debe entenderse por valoración de la enseñanza primaria: saber y poder; caminos de valoración subjetividad y objetividad.---Razones del trabajo escolar: derecho a la felicidad; la valoración en la promoción y selección de alumnos; valoración de la eficiencia del aprendizaje.---Sentido y contenido de a orientación y valoración docentes: ¿qué debemos valorar en una clase?; organización de actividades y material de enseñanza; el aula como ambiente de acción y vida; colaboración del maestro en la acción general de la escuela; vinculación con el medio; reacciones de los alumnos en función del conocimiento; documentación de actividades; organización del trabajo de clase; centros de actividad.---Orientación y valoración en la edad preescolar: niveles de desarrollo; cómo aprenden los niños; lo informativo y lo sistemático.---Pruebas objetivas: expresión, comprensión, interpretación, claridad, puntuación, expresión; control de la ortografía, dictado, redacción.---Matemáticas: aritmética y geometría.---Ciencias: geografía, historia, educación cívica, ciencias naturales. |
Apreciación de los resultados de la Acción [texto impreso] / Alfredo Ravera, Autor . - 1°a.ed . - Kapelusz, Julio de 1953. . - 181 p.. - ( Biblioteca de Cultura Pedagógica) . Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Qué debe entenderse por valoración de la enseñanza primaria: saber y poder; caminos de valoración subjetividad y objetividad.---Razones del trabajo escolar: derecho a la felicidad; la valoración en la promoción y selección de alumnos; valoración de la eficiencia del aprendizaje.---Sentido y contenido de a orientación y valoración docentes: ¿qué debemos valorar en una clase?; organización de actividades y material de enseñanza; el aula como ambiente de acción y vida; colaboración del maestro en la acción general de la escuela; vinculación con el medio; reacciones de los alumnos en función del conocimiento; documentación de actividades; organización del trabajo de clase; centros de actividad.---Orientación y valoración en la edad preescolar: niveles de desarrollo; cómo aprenden los niños; lo informativo y lo sistemático.---Pruebas objetivas: expresión, comprensión, interpretación, claridad, puntuación, expresión; control de la ortografía, dictado, redacción.---Matemáticas: aritmética y geometría.---Ciencias: geografía, historia, educación cívica, ciencias naturales. |
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1057 | 5.3 RAV | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |