BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Autor Eduardo Fiore Ferrari
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/ Eduardo Fiore Ferrari
Título : | Biología : Primer Curso | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eduardo Fiore Ferrari, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Monteverde | Fecha de publicación: | 2009 | Colección: | Biología para tod@s | Número de páginas: | 204 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-341-02-9 | Nota general: | Sistema ecológico.--- Cuerpos inertes y seres vivos.--- Sistema ecológico.--- Diversidad biológica o biodiversidad.--- Sistemas ecológicos del Uruguay.--- Pradera.--- Monte nativo.--- Humedales.--- Montes serranos.--- Costa océanica y fluvial.--- Diversidad biológica.--- Categoría taxonómicas.--- Laboratorio.--- Microscopio.--- Los Reinos.--- Células animales y vegetales.--- Estructura celular.---Célula eucariota.--- Núcleo.--- Cromosomas e información genética.--- ADN.--- Tejidos.--- Nutrición autótrofa.--- Plantas.--- Suelo.--- La raíz.--- El tallo.--- Hojas.--- Pigmentos.--- Fontosíntesis.--- Nutrición heterótrofa: la nutrición de los animales.--- Digestión.--- Sangre.--- Excreción.--- Cadenas tróficas.--- Pirámides alimentarias.--- Reproducción de seres vivos.--- Hermafroditismo.--- Partenogénesis.--- Gametos y genética.--- Genoma.--- Desarrollo embrionario.--- Reproducción sexuada y asexuada.--- Polinización.--- Semillas.--- Germinación.--- Gregarismo.--- Sociedades biológicas.--- Sociedades organizadas.--- Interacción de las poblaciones entre sí.--- Simbiosis mutualista.--- Parasitismo.--- Tropismo.--- Radiaciones.--- Capa de ozono.--- Efecto invernadero.--- Biodiversidad | Idioma : | Español (spa) |
Biología : Primer Curso [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor . - 1a. ed . - Monteverde, 2009 . - 204 p. - ( Biología para tod@s) . ISBN : 978-9974-341-02-9 Sistema ecológico.--- Cuerpos inertes y seres vivos.--- Sistema ecológico.--- Diversidad biológica o biodiversidad.--- Sistemas ecológicos del Uruguay.--- Pradera.--- Monte nativo.--- Humedales.--- Montes serranos.--- Costa océanica y fluvial.--- Diversidad biológica.--- Categoría taxonómicas.--- Laboratorio.--- Microscopio.--- Los Reinos.--- Células animales y vegetales.--- Estructura celular.---Célula eucariota.--- Núcleo.--- Cromosomas e información genética.--- ADN.--- Tejidos.--- Nutrición autótrofa.--- Plantas.--- Suelo.--- La raíz.--- El tallo.--- Hojas.--- Pigmentos.--- Fontosíntesis.--- Nutrición heterótrofa: la nutrición de los animales.--- Digestión.--- Sangre.--- Excreción.--- Cadenas tróficas.--- Pirámides alimentarias.--- Reproducción de seres vivos.--- Hermafroditismo.--- Partenogénesis.--- Gametos y genética.--- Genoma.--- Desarrollo embrionario.--- Reproducción sexuada y asexuada.--- Polinización.--- Semillas.--- Germinación.--- Gregarismo.--- Sociedades biológicas.--- Sociedades organizadas.--- Interacción de las poblaciones entre sí.--- Simbiosis mutualista.--- Parasitismo.--- Tropismo.--- Radiaciones.--- Capa de ozono.--- Efecto invernadero.--- Biodiversidad Idioma : Español ( spa) | |
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15334 | 11.2 FIOb | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Eduardo Fiore Ferrari
Título : | Didáctica de Biología | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eduardo Fiore Ferrari, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Monteverde | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 320 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-341-11-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La ciencia como construcción humana.---Propuestas de Bachelard, Khun, Toulmin, Bauman.---La didáctica de las ciencias: su surgimiento, sus bases epistemológicas, problemas y tendencias en la investigación.---Una cultura de pensamiento.---El territorio epistemológico de la Biología y su influencia en la Enseñanza.---La historia de la ciencia y su uso didáctico.---La fotosíntesis o la construcción de la noción de "ser autótrofo".---Fleming y la penicilina.---Los modelos didácticos.---¿Por qué una didáctica especial para enseñar las ciencias biológicas?---Pensar y construir desde la teoría y la práctica. La importancia de la Biología en la Educación Media.---La planificación del aula de ciencias biológicas.---La observación de clase en el marco de la práctica docente.---La profesionalización de la función docente: el porqué y el cómo.---Metodología.---Las situaciones problemas como tópicos generativos para comprender la Biología.---El laboratorio y el trabajo experimental.---Las TICS como recursos didácticos para la enseñanza y el aprendizaje de la Biología.---Aprendizajes significativos en Ciencias, Ausubel.---Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable.---La resignificación del "cambio conceptual".---La intervención docente mediadora en la construcción del conocimiento científico.---Estrategias de enseñanza facilitadoras de aprendizaje de calidad.--- |
Didáctica de Biología [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor . - 1a. ed . - Montevideo (Uruguay) : Monteverde, 2011 . - 320 p. ISBN : 978-9974-341-11-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La ciencia como construcción humana.---Propuestas de Bachelard, Khun, Toulmin, Bauman.---La didáctica de las ciencias: su surgimiento, sus bases epistemológicas, problemas y tendencias en la investigación.---Una cultura de pensamiento.---El territorio epistemológico de la Biología y su influencia en la Enseñanza.---La historia de la ciencia y su uso didáctico.---La fotosíntesis o la construcción de la noción de "ser autótrofo".---Fleming y la penicilina.---Los modelos didácticos.---¿Por qué una didáctica especial para enseñar las ciencias biológicas?---Pensar y construir desde la teoría y la práctica. La importancia de la Biología en la Educación Media.---La planificación del aula de ciencias biológicas.---La observación de clase en el marco de la práctica docente.---La profesionalización de la función docente: el porqué y el cómo.---Metodología.---Las situaciones problemas como tópicos generativos para comprender la Biología.---El laboratorio y el trabajo experimental.---Las TICS como recursos didácticos para la enseñanza y el aprendizaje de la Biología.---Aprendizajes significativos en Ciencias, Ausubel.---Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable.---La resignificación del "cambio conceptual".---La intervención docente mediadora en la construcción del conocimiento científico.---Estrategias de enseñanza facilitadoras de aprendizaje de calidad.--- |
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16554 | 3.2.4 FIO | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
17662 | 3.2.4 FIO | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Eduardo Fiore Ferrari
Título : | Didáctica práctica 2.Enseñar para comprender. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 139 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8352-4-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Una didáctica innovadora.---Los docentes japoneses nos aportan algunas ideas.---Estrategia de “lecciones investigadas”.---La comprensión.---¿Qué es la comprensión?.---Paleontología para la comprensión en unn curso universitario de grado.---Tópicos generativos,¿qué son?.---¿Es posible transformar un tema en un tópico generativo?.---Las puertas de entrada de Gardner.---Metas y desempeños de comprensión.---De la unidad didáctica:aproximación a la unidad didáctica universitaria.---Evaluación contínua y auténtica:es hora de cambiar nuestras concepciones y nuestras prácticas.---¿Para qué evaluar?.---Algunos comentarios sobre las tradiciones docentes en torno a la evaluación.---El ciclo de la evaluación diagnóstica contínua.---El papel de la retroalimentación formativa en la enseñanza para la comprensión. |
Didáctica práctica 2.Enseñar para comprender. [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor . - 1a.ed . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2012 . - 139 p. ISBN : 978-9974-8352-4-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Una didáctica innovadora.---Los docentes japoneses nos aportan algunas ideas.---Estrategia de “lecciones investigadas”.---La comprensión.---¿Qué es la comprensión?.---Paleontología para la comprensión en unn curso universitario de grado.---Tópicos generativos,¿qué son?.---¿Es posible transformar un tema en un tópico generativo?.---Las puertas de entrada de Gardner.---Metas y desempeños de comprensión.---De la unidad didáctica:aproximación a la unidad didáctica universitaria.---Evaluación contínua y auténtica:es hora de cambiar nuestras concepciones y nuestras prácticas.---¿Para qué evaluar?.---Algunos comentarios sobre las tradiciones docentes en torno a la evaluación.---El ciclo de la evaluación diagnóstica contínua.---El papel de la retroalimentación formativa en la enseñanza para la comprensión. |
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17707 | 3.1 FIO | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Eduardo Fiore Ferrari
Título : | Didáctica práctica : para enseñanza básica, media y superior | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor | Mención de edición: | 4a. ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2020 | Número de páginas: | 665 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-87765--8 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN. ENSEÑANZA. DIDÁCTICA. FORMACIÓN DOCENTE. EVALUACIÓN. | Nota de contenido: | Una aproximación a la didáctica.--- El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.--- Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿Cómo lo comprenden?.--- Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.--- Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.--- Enfoque situado: una mirada sociocultural en la educación.--- Aprendizaje entre iguales: colaboración y cooperación.--- El currículum.--- La planificación didáctica.--- Planificaciones de aula que promueven la comprensión.--- Estrategias didácticas: para la enseñanza y para el aprendizaje.--- Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.--- ¿Cómo motivar para aprender?.--- El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado.--- La evaluación en el aula.--- Estrategias de evaluación.--- Didáctica, evaluación de aprendizajes y formación docente.--- La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.--- El giro aptitudinal.--- El pensamiento de los docentes.--- La formación docente no termina nunca.--- La investigación acción: un camino alternativo del cambio educativo.--- El empoderamiento de las tecnologías por parte de los docentes del siglo XXI y los retos que representan.--- Didáctica de la educación física escolar: aproximaciones deontológicas.--- Proyectos de indagación por unidad curricular en biología.--- Habiendo un hablar, ¿por qué escribir?.--- Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.--- Matemática y cultura: una relación que desafía.--- ¿por qué construir modelos para enseñar física?.--- Vivan los artistas: teatro, educación y cultura. |
Didáctica práctica : para enseñanza básica, media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor . - 4a. ed . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2020 . - 665 p. ISBN : 978-9974-87765--8 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN. ENSEÑANZA. DIDÁCTICA. FORMACIÓN DOCENTE. EVALUACIÓN. | Nota de contenido: | Una aproximación a la didáctica.--- El modelo didaxológico: un modelo de acción didáctica.--- Implicancias didácticas de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿Cómo lo comprenden?.--- Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.--- Aprendizaje significativo y cambio conceptual. Una perspectiva constructivista.--- Enfoque situado: una mirada sociocultural en la educación.--- Aprendizaje entre iguales: colaboración y cooperación.--- El currículum.--- La planificación didáctica.--- Planificaciones de aula que promueven la comprensión.--- Estrategias didácticas: para la enseñanza y para el aprendizaje.--- Las analogías: recurso para enseñar, estrategia para aprender.--- ¿Cómo motivar para aprender?.--- El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado.--- La evaluación en el aula.--- Estrategias de evaluación.--- Didáctica, evaluación de aprendizajes y formación docente.--- La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.--- El giro aptitudinal.--- El pensamiento de los docentes.--- La formación docente no termina nunca.--- La investigación acción: un camino alternativo del cambio educativo.--- El empoderamiento de las tecnologías por parte de los docentes del siglo XXI y los retos que representan.--- Didáctica de la educación física escolar: aproximaciones deontológicas.--- Proyectos de indagación por unidad curricular en biología.--- Habiendo un hablar, ¿por qué escribir?.--- Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar.--- Matemática y cultura: una relación que desafía.--- ¿por qué construir modelos para enseñar física?.--- Vivan los artistas: teatro, educación y cultura. |
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18708 | 3.1 FIOd | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Eduardo Fiore Ferrari
Título : | Didáctica Práctica : para enseñanza media y superior | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 465 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7990-3-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Didáctica.---Estudiantes, saberes culturales, docente.---Contrato didáctico.---Los aportes de distintas disciplinas y líneas de investigación.---Teoría.práctica.---Transposición didáctica.---El modelo didaxológico.---Didáctica constructivista.---Epistemología.---El aprendizaje.--- Perspectiva piagetana y vigotskiana.---La investigación-acción: en la enseñanza media y universitaria.---El curriculum.---Docentes: pensamiento, acciones, decisiones.---Planificación docente.---Unidad didáctica.---La evaluación.---Medios y tics.---Interdisciplinariedad.---La supervisión formativa, ¿supervisión o inspección?--- Motivación.---Estrategias didácticas.---Resolución de problemas.---La enseñanza de la Matemática.---El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.---La historia como conocimiento escolar.---Estrategias en Química para mejorar el aprendizaje de la ciencia.---Recursos para enseñar, estrategias para aprender. |
Didáctica Práctica : para enseñanza media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor . - 2a. ed . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2009 . - 465 p. ISBN : 978-9974-7990-3-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Didáctica.---Estudiantes, saberes culturales, docente.---Contrato didáctico.---Los aportes de distintas disciplinas y líneas de investigación.---Teoría.práctica.---Transposición didáctica.---El modelo didaxológico.---Didáctica constructivista.---Epistemología.---El aprendizaje.--- Perspectiva piagetana y vigotskiana.---La investigación-acción: en la enseñanza media y universitaria.---El curriculum.---Docentes: pensamiento, acciones, decisiones.---Planificación docente.---Unidad didáctica.---La evaluación.---Medios y tics.---Interdisciplinariedad.---La supervisión formativa, ¿supervisión o inspección?--- Motivación.---Estrategias didácticas.---Resolución de problemas.---La enseñanza de la Matemática.---El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas.---La historia como conocimiento escolar.---Estrategias en Química para mejorar el aprendizaje de la ciencia.---Recursos para enseñar, estrategias para aprender. |
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15866 | 3.1 FIO | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15867 | 3.1 FIO | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
16580 | 3.1 FIO | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14922 | 3.1 FIO | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
17674 | 3.1 FIO | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Eduardo Fiore Ferrari
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