BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
A partir de esta página puede:
Información del autor
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
/ Braslavsky Cecilia
TÃtulo : | Conducción educativa y calidad de la enseñanza media. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Braslavsky Cecilia, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila. | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 216 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946720--0 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Caracterización de la crisis del nivel medio del sistema educativo como una crisis de calidad.---El papel del Estado y de la burocracia educativa en la determinación de la calidad del nivel medio de la educación argentina.---Las estrategias de cambio educativo y la calidad de la educación a partir de 1984.---Hacia el diseño de nuevos abordajes teóricos metodológicos para la investigación de las causas no pedagógicas de la baja calidad del nivel medio del sistema educativo.---Una base de datos para el diseño de estrategias de superación de la crisis del sistema educativo argentino.---Notas sobre el proceso de construcción de la base de datos.---Presentación de los capítulos siguientes.---El estrato superior.---Las características personales de los funcionarios de la burocracia central.---La formación de los funcionarios del nivel central.---El estrato intermedio.---Las características personales de supervisores e inspectores.---El perfil profesional del cuerpo de supervisores.---Las características del cuerpo de supervisores e inspectores y sus posibilidades de.--Transformación en agentes de democratización de la enseñanza.---Los conductores directos de los establecimientos educativos.---Las características personales.---El perfil profesional de los rectores.---Una burocracia heterogénea: ¿factor de logro o de inhibición del cambio educativo.---La función real de la escuela.---Los problemas de la escuela y del sistema.--Las escuelas de ayer y de mañana en las representaciones de los rectores y de los inspectores.---La desjerarquización cognitiva.---La autopercepción de los miembros de la burocracia central.---Lo que debe hacer, lo que hace y lo que no debe hacer un rector.---Lo que debe hacer, lo que hace y lo que no debe hacer un inspector.---Las cualidades y saberes en la determinación de los roles de los rectores y de los inspectores.---La dinámica intra-burocrática y la enajenación de responsabilidades.---El campo de la elaboración de propuestas orgánicas.---Las relaciones interestamentales.---El involucramiento en las convocatorias de participación popular.---El campo gremial.---El campo de las propuestas estamentales.---Las responsabilidades de éxito o fracaso de las propuestas de cambio educativo---La disociaciación entre poder y autoridad.---Tendencias a la dispersión centrífuga de responsabilidades y a la concentración centrípeta de
poder.---La disociación entre las funciones de producción y reproducción del sistema.--Las estrategias futuras para el mejoramiento de la calidad de educación media.
|
Conducción educativa y calidad de la enseñanza media. [texto impreso] / Braslavsky Cecilia, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires (BolÃvar 547, 2°A, 1066, Argentina) : Miño y Dávila., 1990 . - 216 p. ISBN : 978-950-946720--0 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Caracterización de la crisis del nivel medio del sistema educativo como una crisis de calidad.---El papel del Estado y de la burocracia educativa en la determinación de la calidad del nivel medio de la educación argentina.---Las estrategias de cambio educativo y la calidad de la educación a partir de 1984.---Hacia el diseño de nuevos abordajes teóricos metodológicos para la investigación de las causas no pedagógicas de la baja calidad del nivel medio del sistema educativo.---Una base de datos para el diseño de estrategias de superación de la crisis del sistema educativo argentino.---Notas sobre el proceso de construcción de la base de datos.---Presentación de los capítulos siguientes.---El estrato superior.---Las características personales de los funcionarios de la burocracia central.---La formación de los funcionarios del nivel central.---El estrato intermedio.---Las características personales de supervisores e inspectores.---El perfil profesional del cuerpo de supervisores.---Las características del cuerpo de supervisores e inspectores y sus posibilidades de.--Transformación en agentes de democratización de la enseñanza.---Los conductores directos de los establecimientos educativos.---Las características personales.---El perfil profesional de los rectores.---Una burocracia heterogénea: ¿factor de logro o de inhibición del cambio educativo.---La función real de la escuela.---Los problemas de la escuela y del sistema.--Las escuelas de ayer y de mañana en las representaciones de los rectores y de los inspectores.---La desjerarquización cognitiva.---La autopercepción de los miembros de la burocracia central.---Lo que debe hacer, lo que hace y lo que no debe hacer un rector.---Lo que debe hacer, lo que hace y lo que no debe hacer un inspector.---Las cualidades y saberes en la determinación de los roles de los rectores y de los inspectores.---La dinámica intra-burocrática y la enajenación de responsabilidades.---El campo de la elaboración de propuestas orgánicas.---Las relaciones interestamentales.---El involucramiento en las convocatorias de participación popular.---El campo gremial.---El campo de las propuestas estamentales.---Las responsabilidades de éxito o fracaso de las propuestas de cambio educativo---La disociaciación entre poder y autoridad.---Tendencias a la dispersión centrífuga de responsabilidades y a la concentración centrípeta de
poder.---La disociación entre las funciones de producción y reproducción del sistema.--Las estrategias futuras para el mejoramiento de la calidad de educación media.
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
9991 | 1 BRA | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |