BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Grieshaber Susan
TÃtulo : | las identidades en la educación temprana.Diversidad y posibilidades. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Grieshaber Susan, Autor ; Cannella Gaile, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | México [México] : Fondo de cultura económica | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 294 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-16-7490-8 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | De la identidad a las identidades:cómo aumentar las posibilidades en la educación temprana.---El pensamiento modernista.---Las posibilidades posmodernistas.---Las cambiantes identidades posmodernas.---Las identidades reconceptualizadas :cómo ensanchar las representaciones culturales.---Historias personales:los educadoresde la etapa temprana de la niñez y las identidades reconceptualizadas.---Identidades contrarias: construcciones que limitan la educación.---Los educadores y la defensa pequeños:identidad y conflictos culturales.---Cuento reconstruido acerca de la inclusión de una familia lésbica en un salón de clases.---¿Cuál es la práctica socialmente justa para las familias gay/lésbicas?.---Identidades reconceptualizadas:como extender las representaciones culturales.---La observación de la equidad y las imágenes de justicia en la niñez.---Normas,mitos,creencias y representaciones de la sexualidad de como los niños se ven a sí mismos y a los demás.---Las identidades y la cultura de géneros en los primeros años del niño.---Hacia un modelo nuevo de formación de la identidad:nuevos roles para los docentes?.---Espejos raciales y étnicos:reflexiones de una educadora asiático-estadounidense sobre la identidad y la voz.---Las maestras y la conciencia racial y étnica.---Conclusión:identidades y posibilidades. |
las identidades en la educación temprana.Diversidad y posibilidades. [texto impreso] / Grieshaber Susan, Autor ; Cannella Gaile, Autor . - 1a.ed . - México (México) : Fondo de cultura económica, 2005 . - 294 p. ISBN : 978-968-16-7490-8 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | De la identidad a las identidades:cómo aumentar las posibilidades en la educación temprana.---El pensamiento modernista.---Las posibilidades posmodernistas.---Las cambiantes identidades posmodernas.---Las identidades reconceptualizadas :cómo ensanchar las representaciones culturales.---Historias personales:los educadoresde la etapa temprana de la niñez y las identidades reconceptualizadas.---Identidades contrarias: construcciones que limitan la educación.---Los educadores y la defensa pequeños:identidad y conflictos culturales.---Cuento reconstruido acerca de la inclusión de una familia lésbica en un salón de clases.---¿Cuál es la práctica socialmente justa para las familias gay/lésbicas?.---Identidades reconceptualizadas:como extender las representaciones culturales.---La observación de la equidad y las imágenes de justicia en la niñez.---Normas,mitos,creencias y representaciones de la sexualidad de como los niños se ven a sí mismos y a los demás.---Las identidades y la cultura de géneros en los primeros años del niño.---Hacia un modelo nuevo de formación de la identidad:nuevos roles para los docentes?.---Espejos raciales y étnicos:reflexiones de una educadora asiático-estadounidense sobre la identidad y la voz.---Las maestras y la conciencia racial y étnica.---Conclusión:identidades y posibilidades. |
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14333 | 1 GRI | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |