BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Jurjo Torres
TÃtulo : | La desmotivación del profesorado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jurjo Torres, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 127 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-510-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Dificultades para analizar el presente.--- Los intentos de destrucción de la enseñanza pública.--- Razones de la desmotivación del profesorado: Incomprensión de las finalidades de los sistemas educativos; Formación inicial muy deficitaria; Pobreza de las políticas de actualización del profesorado; Concepción tecnocrática del trabajo docente; Un currículum obligatorio sobrecargado de contenidos; Una Administración del Sistema Educativo burocratizante; Falta de servicios de apoyo y de una inspección escolar; Ausencia de una cultura democrática en los centros escolares; Problemas de comunicación con el alumnado; Dificultades para relacionarse con las familias; El profesorado como único responsable de la calidad de la educación; Ambiente social de escepticismo y banalización; Políticas de mercantilización y privatización; Falta de incentivos al profesorado más innovador; Una continua ampliación de las funciones encomendadas a la educación; Mayor visibilidad de los efectos del trabajo del profesorado.--- Rompiendo los muros: la necesidad de estructuras más flexibles y de mayor vertebración entre las actividades escolares y extraescolares. |
La desmotivación del profesorado [texto impreso] / Jurjo Torres, Autor . - 1a. ed . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 2006 . - 127 p. ISBN : 978-84-7112-510-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Dificultades para analizar el presente.--- Los intentos de destrucción de la enseñanza pública.--- Razones de la desmotivación del profesorado: Incomprensión de las finalidades de los sistemas educativos; Formación inicial muy deficitaria; Pobreza de las políticas de actualización del profesorado; Concepción tecnocrática del trabajo docente; Un currículum obligatorio sobrecargado de contenidos; Una Administración del Sistema Educativo burocratizante; Falta de servicios de apoyo y de una inspección escolar; Ausencia de una cultura democrática en los centros escolares; Problemas de comunicación con el alumnado; Dificultades para relacionarse con las familias; El profesorado como único responsable de la calidad de la educación; Ambiente social de escepticismo y banalización; Políticas de mercantilización y privatización; Falta de incentivos al profesorado más innovador; Una continua ampliación de las funciones encomendadas a la educación; Mayor visibilidad de los efectos del trabajo del profesorado.--- Rompiendo los muros: la necesidad de estructuras más flexibles y de mayor vertebración entre las actividades escolares y extraescolares. |
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17998 | 1 TORl | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Jurjo Torres
TÃtulo : | Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jurjo Torres, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 279 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-372-5 | Nota general: | Los orígenes de la modalidad de curriculum integrado.--- La política de fragmentación de los procesos de producción.--- La fragmentación de la cultura escolar.--- Las nuevas necesidades de las economías de producción flexible.--- Algunas influencias de los modelos empresariales en los sistemas educativos.--- Las razones del curriculum integrado.--- La idiosincrasia de los procesos de aprendizaje.--- El concepto de globalización.--- La interdisciplinariedad del conocimiento.--- Una aproximación histórica a la interdisciplinariedad.--- El concepto de disciplina.--- El concepto de interdisciplinariedad.--- Modalidades de interdisciplinariedad.--- La interdisciplinariedad y las instituciones.--- La sociedad global.---Consecuencias educativas de los procesos hacia una sociedad global.--- La organización relevante de los contenidos en los curricula.--- El curriculum de disciplinas y sus implicaciones.--- Justificación del curriculum integrado.--- Las áreas de conocimiento y experiencia como ayuda en la planificación curricular.--- El profesorado y los proyectos curriculares integrados.--- Los contenidos culturales, la diversidad cultural y la función de las instituciones escolares.--- Voces ausentes en la selección de la cultura escolar.--- Las culturas de las naciones del Estado español.--- Las culturas infantiles y juveniles.--- Las etnias minoritarias o sin poder.--- El mundo femenino.--- Las sexualidades lesbiana y homosexual.--- La clase trabajadora y el mundo de las personas pobres.--- El mundo rural y marinero.--- La reconstrucción de la realidad en las instituciones escolares.--- Libros de texto y control del curriculum.--- Libros de texto como fuente de información.--- El control de los libros de texto por el Estado.--- Los libros de texto como mercancía.--- Editoriales de libros de texto, control y censura.--- Los libros de texto, un producto político.--- Los libros de texto y la cultura de la controversia.--- Distorsiones informativas en los libros de texto.--- Libros de texto y descualificación profesional.--- Libros de texto y determinación de las tareas escolares.--- Recursos didácticos alternativos al libro de texto.--- La planificación de un curriculum integrado.--- Modalidades de proyectos curriculares integrados.--- Formas tradicionales de integración.--- Distintas propuestas de elaboración de proyectos curriculares integrados.--- Elaboración de unidades didácticas integradas.--- Diagnóstico previo.--- Metas educativas.--- Selección del tópico para investigar.--- Elaboración de un plan de investigación.--- Recursos y estrategias didácticas.--- El trabajo en equipo.--- Papel del profesorado.--- Evaluación del alumnado y de la unidad didáctica integrada.--- Evaluación y presentación del trabajo realizado | Idioma : | Español (spa) |
Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado [texto impreso] / Jurjo Torres, Autor . - 2a. ed . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 1996 . - 279 p. ISBN : 978-84-7112-372-5 Los orígenes de la modalidad de curriculum integrado.--- La política de fragmentación de los procesos de producción.--- La fragmentación de la cultura escolar.--- Las nuevas necesidades de las economías de producción flexible.--- Algunas influencias de los modelos empresariales en los sistemas educativos.--- Las razones del curriculum integrado.--- La idiosincrasia de los procesos de aprendizaje.--- El concepto de globalización.--- La interdisciplinariedad del conocimiento.--- Una aproximación histórica a la interdisciplinariedad.--- El concepto de disciplina.--- El concepto de interdisciplinariedad.--- Modalidades de interdisciplinariedad.--- La interdisciplinariedad y las instituciones.--- La sociedad global.---Consecuencias educativas de los procesos hacia una sociedad global.--- La organización relevante de los contenidos en los curricula.--- El curriculum de disciplinas y sus implicaciones.--- Justificación del curriculum integrado.--- Las áreas de conocimiento y experiencia como ayuda en la planificación curricular.--- El profesorado y los proyectos curriculares integrados.--- Los contenidos culturales, la diversidad cultural y la función de las instituciones escolares.--- Voces ausentes en la selección de la cultura escolar.--- Las culturas de las naciones del Estado español.--- Las culturas infantiles y juveniles.--- Las etnias minoritarias o sin poder.--- El mundo femenino.--- Las sexualidades lesbiana y homosexual.--- La clase trabajadora y el mundo de las personas pobres.--- El mundo rural y marinero.--- La reconstrucción de la realidad en las instituciones escolares.--- Libros de texto y control del curriculum.--- Libros de texto como fuente de información.--- El control de los libros de texto por el Estado.--- Los libros de texto como mercancía.--- Editoriales de libros de texto, control y censura.--- Los libros de texto, un producto político.--- Los libros de texto y la cultura de la controversia.--- Distorsiones informativas en los libros de texto.--- Libros de texto y descualificación profesional.--- Libros de texto y determinación de las tareas escolares.--- Recursos didácticos alternativos al libro de texto.--- La planificación de un curriculum integrado.--- Modalidades de proyectos curriculares integrados.--- Formas tradicionales de integración.--- Distintas propuestas de elaboración de proyectos curriculares integrados.--- Elaboración de unidades didácticas integradas.--- Diagnóstico previo.--- Metas educativas.--- Selección del tópico para investigar.--- Elaboración de un plan de investigación.--- Recursos y estrategias didácticas.--- El trabajo en equipo.--- Papel del profesorado.--- Evaluación del alumnado y de la unidad didáctica integrada.--- Evaluación y presentación del trabajo realizado Idioma : Español ( spa) | |
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10483 | 1. TOR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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