BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Mirta Torres
TÃtulo : | Qué hay y qué falta en las escrituras alfabéticas de los chicos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mirta Torres, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1991 | Número de páginas: | 108 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7010-54-5 | Nota general: | La situación educativa.--- Cómo aprenden los chicos.--- La continuidad del aprendizaje.--- La lengua escrita, contenido del aprendizaje.--- La tarea didáctica.--- La actividad en el aula.--- Las tareas del docente.--- Las propuestas de escritura.--- Las etapas del trabajo.--- La lengua escrita=expresión de significados.--- Nuestras intervenciones.--- La escritura en grupos.--- Propuesta y producción.--- Segundo momento: la lengua escrita y los modelos de los discursos.--- Los cuentos inventados.--- Las cartas.--- Tercer momento: finalidad de la lengua escrita.--- Participación en situaciones comunicativas.--- La reescritura de los textos.--- Letra de imprenta y letra cursiva.--- Los chicos y el tipo de letra.--- La intervención pedagógica.--- Algunas aproximaciones al problema de la ortografía.--- La separación entre palabras.--- Las mayúsculas | Idioma : | Español (spa) |
Qué hay y qué falta en las escrituras alfabéticas de los chicos [texto impreso] / Mirta Torres, Autor . - 2a. ed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 1991 . - 108 p. ISBN : 978-950-7010-54-5 La situación educativa.--- Cómo aprenden los chicos.--- La continuidad del aprendizaje.--- La lengua escrita, contenido del aprendizaje.--- La tarea didáctica.--- La actividad en el aula.--- Las tareas del docente.--- Las propuestas de escritura.--- Las etapas del trabajo.--- La lengua escrita=expresión de significados.--- Nuestras intervenciones.--- La escritura en grupos.--- Propuesta y producción.--- Segundo momento: la lengua escrita y los modelos de los discursos.--- Los cuentos inventados.--- Las cartas.--- Tercer momento: finalidad de la lengua escrita.--- Participación en situaciones comunicativas.--- La reescritura de los textos.--- Letra de imprenta y letra cursiva.--- Los chicos y el tipo de letra.--- La intervención pedagógica.--- Algunas aproximaciones al problema de la ortografía.--- La separación entre palabras.--- Las mayúsculas Idioma : Español ( spa) | |
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9341 | 3.2.1 TOR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |