BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ J. Elliot
TÃtulo : | La investigación - acción en educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | J. Elliot, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 334 p | ISBN/ISSN/DL: | 847112341 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Comprender y enseñar a comprender. Reflexiones en torno al pensamiento de J.Elliot.--- La investigación-acción. Su proyección práctica.--- ¿En qué consiste la investigación -acción en la escuela?.--- Investigación en el aula: ciencia o sentido común?.--- Desarrollo de la investigación-acción basada en la escuela: algunas hipótesis.--- Cómo facilitar la investigación-acción en la escuela: algunos dilemas.--- La investigación-acción educativa.--- La investigación y el desarrollo profesional de los profesores.--- Teoría educativa, filosofía práctica e investigación-acción.--- Metodología y ética.--- El desarrollo de hipótesis sobre las aulas a partir de los constructos prácticos de los profesores: informe sobre el trabajo de Ford Teaching Project.--- ¿Por qué deben investigar los profesores?.--- Implicaciones de la investigación en el aula sobre el desarrollo profesional.--- Enseñanza para la comprensión y enseñanza para la evaluación: revisión de la investigación de los profesores en relación con sus implicaciones políticas.--- La formación permanente del profesorado centrada en la escuela y la investigación en la formación del profesorado.--- Reforma del curriculum e investigación educativa.--- Un curriculum para el estudio de los asuntos humanos: la contribución de Sthenhouse.--- La educación a la sombra de la Education Reform Act.--- La investigación educativa y las relaciones y las relaciones entre los investigadores externos y profesores |
La investigación - acción en educación [texto impreso] / J. Elliot, Autor . - 2a. ed . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 1994 . - 334 p. ISSN : 847112341 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Comprender y enseñar a comprender. Reflexiones en torno al pensamiento de J.Elliot.--- La investigación-acción. Su proyección práctica.--- ¿En qué consiste la investigación -acción en la escuela?.--- Investigación en el aula: ciencia o sentido común?.--- Desarrollo de la investigación-acción basada en la escuela: algunas hipótesis.--- Cómo facilitar la investigación-acción en la escuela: algunos dilemas.--- La investigación-acción educativa.--- La investigación y el desarrollo profesional de los profesores.--- Teoría educativa, filosofía práctica e investigación-acción.--- Metodología y ética.--- El desarrollo de hipótesis sobre las aulas a partir de los constructos prácticos de los profesores: informe sobre el trabajo de Ford Teaching Project.--- ¿Por qué deben investigar los profesores?.--- Implicaciones de la investigación en el aula sobre el desarrollo profesional.--- Enseñanza para la comprensión y enseñanza para la evaluación: revisión de la investigación de los profesores en relación con sus implicaciones políticas.--- La formación permanente del profesorado centrada en la escuela y la investigación en la formación del profesorado.--- Reforma del curriculum e investigación educativa.--- Un curriculum para el estudio de los asuntos humanos: la contribución de Sthenhouse.--- La educación a la sombra de la Education Reform Act.--- La investigación educativa y las relaciones y las relaciones entre los investigadores externos y profesores |
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10535 | 5.3.4 ELLi | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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