BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Colección Diálogos en Educación
- Editorial : Cincel
- ISSN : sin ISSN
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/ Villar Luis Miguel
TÃtulo : | El Autoperfeccionamiento de l enseñanza. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Villar Luis Miguel, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Cincel | Fecha de publicación: | 1990. | Colección: | Diálogos en Educación | Número de páginas: | 183 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7046-141-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Introducción empírica a la enseñanza.---Relaciones interpersonales.---Participación del estudiante.----Entusiasmo docente.---Creatividad.----El profesor discrimina entre aquellas conductas que crean ambientes de ayuda y defensivos en los grupos.---El profesor utilizara el silencio y apuntes no verbales para aumentar la participación de los estudiantes.---El profesor estimulara discusiones en la clase.---El profesor desarrolla conductas estimulantes y expresivas: gestos, movimientos, inflexiones de voz; que impliquen al estudiante en las tareas de las clase. |
El Autoperfeccionamiento de l enseñanza. [texto impreso] / Villar Luis Miguel, Autor . - 1a.ed . - Cincel, 1990. . - 183 p.. - ( Diálogos en Educación) . ISBN : 978-84-7046-141-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Introducción empírica a la enseñanza.---Relaciones interpersonales.---Participación del estudiante.----Entusiasmo docente.---Creatividad.----El profesor discrimina entre aquellas conductas que crean ambientes de ayuda y defensivos en los grupos.---El profesor utilizara el silencio y apuntes no verbales para aumentar la participación de los estudiantes.---El profesor estimulara discusiones en la clase.---El profesor desarrolla conductas estimulantes y expresivas: gestos, movimientos, inflexiones de voz; que impliquen al estudiante en las tareas de las clase. |
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8043 | 3.1 VIL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
8042 | 3.1 VIL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Bartolmé Rotger
TÃtulo : | Las Técnicas de Estudio en los programas escolares. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Bartolmé Rotger, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Cincel | Fecha de publicación: | 1981. | Colección: | Diálogos en Educación | Número de páginas: | 131 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7046-216-0 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | A nuestros alumnos les enseñamos muchas cosas, pero a veces no sabemos si las aprenden o cómo la aprenden.---El nexo de unión entre la teoría y la práctica: la programación.---¿Por que debemos aprender a estudiar?.---Cómo se realiza el aprendizaje: ¿qué hace el alumno cuando aprende?.---Consideraciones respecto al proceso de aprendizaje; las tres características fundamentales del aprendizaje; el estudio como procedimiento para aprender; el ámbito operativo de mejoramiento del proceso de aprendizaje.---Los factores que intervienen en el estudio, las técnicas de trabajo intelectual: desarrollo de aptitudes, hábitos y actitudes; la inteligencia, atención y memoria actitudes y hábitos.---Las técnicas básicas de estudio y trabajo intelectual: las técnicas de expresión escrita oral, de expresión plástica, de comprensión lectora y oral.---Las técnicas de estudio y su programación escolar: agrupamiento de técnicas de estudio por áreas de conocimiento; tratamiento didáctico y distribución de los ejercicios y técnicas de estudio a lo largo del ciclo. |
Las Técnicas de Estudio en los programas escolares. [texto impreso] / Bartolmé Rotger, Autor . - 1°a.ed . - Cincel, 1981. . - 131 p.. - ( Diálogos en Educación) . ISBN : 978-84-7046-216-0 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | A nuestros alumnos les enseñamos muchas cosas, pero a veces no sabemos si las aprenden o cómo la aprenden.---El nexo de unión entre la teoría y la práctica: la programación.---¿Por que debemos aprender a estudiar?.---Cómo se realiza el aprendizaje: ¿qué hace el alumno cuando aprende?.---Consideraciones respecto al proceso de aprendizaje; las tres características fundamentales del aprendizaje; el estudio como procedimiento para aprender; el ámbito operativo de mejoramiento del proceso de aprendizaje.---Los factores que intervienen en el estudio, las técnicas de trabajo intelectual: desarrollo de aptitudes, hábitos y actitudes; la inteligencia, atención y memoria actitudes y hábitos.---Las técnicas básicas de estudio y trabajo intelectual: las técnicas de expresión escrita oral, de expresión plástica, de comprensión lectora y oral.---Las técnicas de estudio y su programación escolar: agrupamiento de técnicas de estudio por áreas de conocimiento; tratamiento didáctico y distribución de los ejercicios y técnicas de estudio a lo largo del ciclo. |
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8045 | 3.2.5. ROT | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |