BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Ana MarÃa Kaufman
TÃtulo : | Alfabetización de niños: construcción e intercambio | Otro tÃtulo : | Experiencias pedagógicas en jardÃn de infantes y escuela primaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ana MarÃa Kaufman, Autor | Mención de edición: | 3a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1990 | Número de páginas: | 146 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-7010-12-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Fundamentación teórica: ¿Cómo se aprende?; Qué hacemos cuándo leemos?; ¿Cómo escriben y leen los niños antes de "saber lee y escribir"?; Reflexión sobre algunas interpretaciones pedagógicas de los trabajos de Emilia Ferreiro.--- Error y corrección: ¿En qué supuestos se basa la corrección tradicional?; ¿Qué dificultades presenta este tipo de corrección?; Qué es un error sistemático?; ¿Qué se hace con los errores constructivos?.--- Situaciones didácticas desarrolladas en jardín de infantes y primer grado: ¿Cómo planificamos?; ¿Qué materiales se utilizaron?; Cómo se organizaron los grupos?; ¿Qué actividades propusimos?.--- Situaciones didácticas desarrolladas en segundo y tercer grado: Qué actividad propusimos?; ¿Cómo encaramos los aspectos ortográficos?.--- Evaluación y promoción: ¿Qué y cómo evaluamos?; ¿Qué resultados se lograron en jardín de infantes, cuáles en primer grado y cuáles en segundo y tercer grado?. |
Alfabetización de niños: construcción e intercambio = Experiencias pedagógicas en jardÃn de infantes y escuela primaria [texto impreso] / Ana MarÃa Kaufman, Autor . - 3a.ed . - Buenos Aires (Méndez de Andes 162, Argentina) : Aique, 1990 . - 146 p. ISBN : 978-950-7010-12-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Fundamentación teórica: ¿Cómo se aprende?; Qué hacemos cuándo leemos?; ¿Cómo escriben y leen los niños antes de "saber lee y escribir"?; Reflexión sobre algunas interpretaciones pedagógicas de los trabajos de Emilia Ferreiro.--- Error y corrección: ¿En qué supuestos se basa la corrección tradicional?; ¿Qué dificultades presenta este tipo de corrección?; Qué es un error sistemático?; ¿Qué se hace con los errores constructivos?.--- Situaciones didácticas desarrolladas en jardín de infantes y primer grado: ¿Cómo planificamos?; ¿Qué materiales se utilizaron?; Cómo se organizaron los grupos?; ¿Qué actividades propusimos?.--- Situaciones didácticas desarrolladas en segundo y tercer grado: Qué actividad propusimos?; ¿Cómo encaramos los aspectos ortográficos?.--- Evaluación y promoción: ¿Qué y cómo evaluamos?; ¿Qué resultados se lograron en jardín de infantes, cuáles en primer grado y cuáles en segundo y tercer grado?. |
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9183 | 3.2.1 KAU | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
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