BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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El curriculum: una reflexión sobre la práctica / J. Gimeno Sacristán
El curriculum: una reflexión sobre la práctica [texto impreso] / J. Gimeno Sacristán, Autor . - 4a. ed . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 1994 . - 421 p. ISBN : 978-84-7112-326-8 La cultura, el curriculum y la práctica escolar.--- Aproximación al concepto de curriculum.--- El curriculum, cruce de prácticas diversas.--- Toda la práctica pedagógica gravita en torno al curriculum.--- Las razones de un aparente desinterés.--- Las teorías sobre el curriculum: Elaboraciones parciales para una práctica compleja.--- La selección cultural del curriculum.--- Características del aprendizaje pedagógico motivado por el curriculum.--- La complejidad del aprendizaje escolar.--- “Cultura escolar” y “curriculum exterior” a la escuela.--- Los códigos o el formato del curriculum.--- Las condiciones institucionales del aprendizaje motivado por el curriculum.--- La complejidad del aprendizaje escolar, expresión de la complejidad de la escuela.--- El curriculum a través de su praxis.--- El curriculum como concurrencia de prácticas.--- La política curricular y el curriculum prescrito.--- El curriculum prescrito como instrumento en la política curricular.--- Funciones de las prescripciones y regulaciones curriculares.--- Esquema del reparto de competencias en el sistema educativo español.--- El curriculum presentado a los profesores.--- Economía, cultura y pedagogía en los materiales didácticos.--- Pautas básicas para el análisis de materiales curriculares.--- El curriculum moldeado por los profesores.--- Significados, dilemas y praxis.--- Concepciones epistemológicas del profesor.--- Dimensiones del conocimiento en las perspectivas de los profesores.--- Estructura social del trabajo profesional y su poder de mediación en el curriculum.--- El curriculum en la acción.--- Las tareas escolares: Contenido de la práctica.--- Las tareas como mediadoras de la calidad de la enseñanza a través de la mediación del aprendizaje.--- La estructura de tareas como matriz de socialización.--- Las tareas como base de análisis de la profesionalidad docente.--- Decisiones prácticas en marcos prefigurados.--- Las actividades como recurso estructurador de los diseños de acción del profesor.--- El papel de las tareas en el gobierno de la clase.--- Las tareas como base de comunicación entre teoría, conocimiento subjetivo y práctica.--- Las tareas en la formación y perfeccionamiento de profesores.--- Dimensiones de las tareas académicas.--- Un esquema para el diseño de la práctica.--- Equilibrio de competencias repartidas.--- El diseño a realizar por los profesores.--- Elementos a considerar en la configuración contextual de la enseñanza.--- El curriculum evaluado.--- La evaluación: Un énfasis en el curriculum.--- La evaluación como expresión de juicios y decisiones de los profesores.--- El producto-norma que se considera rendimiento ideal.--- La ampliación de contenidos en los esquemas de mediación.--- Modelos de evaluación, pruebas y escalas de medida en la recogida de información Idioma : Español (spa) |
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9810 | 1. GIM | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
9277 | 1. GIM | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |