BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
A partir de esta página puede:
/ M.L. Bigge
TÃtulo : | Bases psicológicas de la educación. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | M.L. Bigge, Autor ; M.P. Hunt, Autor | Mención de edición: | 1a. ed 14a. reimp | Editorial: | México [México] : Trillas S.A | Fecha de publicación: | Mayo de 1985. | Número de páginas: | 736 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¡Qué es la enseñanza?.--- ¿Qué diferencia hay entre dar clases y enseñar?¿Los maestros nacen o se hacen?.---¿Cuál es la naturaleza biológica del hombre?: qué es la vida.---¿Cuál es la naturaleza psicológica del hombre?: significado de la naturaleza de una especie; la naturaleza humana.---¿Cuál es la naturaleza sociológica del hombre?: función de la cultura; la socialización; grupos que trasmiten las tradiciones, las costumbres y los hábitos de la juventud.---¿En qué difieren unas personas de otras?: orígenes y naturaleza de las diferencias individuales; qué es la inteligencia y cómo se mide.---¿Cuál es la naturaleza del crecimiento corporal?: cómo crece y se comporta un recién nacido; características del crecimiento físico y del proceso de desarrollo.---¿Cuál es la naturaleza del desarrollo psicológico?: evoluciona el niño por el desenvolvimiento natural de instintos, habilidades y talentos.---¿Cuál es el curso del desarrollo psicológico normal durante los años de la escuela primaria?.---¿Cuál es el significado psicológico de la adolescencia?: cambios fisiológicos; significado sociológico y psicológico de la adolescencia.---¿Cuáles son las necesidades y las teorías de desarrollo de los niños y de los jóvenes?.---¿Por qué es el aprendizaje en las aulas un problema?: qué teorías del aprendizaje se reflejan en las prácticas docentes.---¿Cuáles de las primeras teorías del aprendizaje subsisten en las prácticas docentes?: que significa aprender por desarrollo; qué es la percepción; qué son los estados mentales.---¿Cuáles son las dos familias principales de la teoría contemporánea del aprendizaje?: asociacionismo; Gestalt.---¿Cómo describen el proceso de aprendizaje las dos familias de la teoría del aprendizaje contemporáneo?: es el aprendizaje un desarrollo del conocimiento; qué relación existe entre la conducta y el aprendizaje.---¿Cómo funciona el condicionamiento operante de Skinner?: cuál es la naturaleza del condicionamiento operante o reforzamiento, como puede aplicarse el condicionamiento operante en las prácticas de las aulas.---¿Qué es la psicología de campo?:conceptos clave de la psicología de campo o psicología topológica y vectorial; qué es la conducta.---¿Qué es la teoría de aprendizaje del campo cognoscitivo?:concepto de espacio vital; como se puede enseñar en forma perspicaz.---¿Cómo se transfiere el aprendizaje a nuevas situaciones?:estudio de la transferencia.---¿Cuáles principios educativos son comúnmente aceptados por los psicólogos?: cómo podemos mejorar la retención y hacer más eficiente el aprendizaje.---¿Cómo se relaciona la enseñanza con la promoción de la inteligencia?.---¿Cómo enseñan los maestros mediante la comprensión?: figuras clave en el desarrollo del aprendizaje enseñanza al nivel de la comprensión; de qué manera Bruner hace hincapié en la comprensión por medio de la conceptualización; cómo se deberían considerar la instrucción programada y las máquinas de enseñar.---¿Cómo pueden los profesores enseñar reflexivamente?: cuando es problema un problema; de qué manera el ambiente de la clase puede fomentar la enseñanza reflexiva. |
Bases psicológicas de la educación. [texto impreso] / M.L. Bigge, Autor ; M.P. Hunt, Autor . - 1a. ed 14a. reimp . - México (Av. RÃo Churubusco 385, México) : Trillas S.A, Mayo de 1985. . - 736 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¡Qué es la enseñanza?.--- ¿Qué diferencia hay entre dar clases y enseñar?¿Los maestros nacen o se hacen?.---¿Cuál es la naturaleza biológica del hombre?: qué es la vida.---¿Cuál es la naturaleza psicológica del hombre?: significado de la naturaleza de una especie; la naturaleza humana.---¿Cuál es la naturaleza sociológica del hombre?: función de la cultura; la socialización; grupos que trasmiten las tradiciones, las costumbres y los hábitos de la juventud.---¿En qué difieren unas personas de otras?: orígenes y naturaleza de las diferencias individuales; qué es la inteligencia y cómo se mide.---¿Cuál es la naturaleza del crecimiento corporal?: cómo crece y se comporta un recién nacido; características del crecimiento físico y del proceso de desarrollo.---¿Cuál es la naturaleza del desarrollo psicológico?: evoluciona el niño por el desenvolvimiento natural de instintos, habilidades y talentos.---¿Cuál es el curso del desarrollo psicológico normal durante los años de la escuela primaria?.---¿Cuál es el significado psicológico de la adolescencia?: cambios fisiológicos; significado sociológico y psicológico de la adolescencia.---¿Cuáles son las necesidades y las teorías de desarrollo de los niños y de los jóvenes?.---¿Por qué es el aprendizaje en las aulas un problema?: qué teorías del aprendizaje se reflejan en las prácticas docentes.---¿Cuáles de las primeras teorías del aprendizaje subsisten en las prácticas docentes?: que significa aprender por desarrollo; qué es la percepción; qué son los estados mentales.---¿Cuáles son las dos familias principales de la teoría contemporánea del aprendizaje?: asociacionismo; Gestalt.---¿Cómo describen el proceso de aprendizaje las dos familias de la teoría del aprendizaje contemporáneo?: es el aprendizaje un desarrollo del conocimiento; qué relación existe entre la conducta y el aprendizaje.---¿Cómo funciona el condicionamiento operante de Skinner?: cuál es la naturaleza del condicionamiento operante o reforzamiento, como puede aplicarse el condicionamiento operante en las prácticas de las aulas.---¿Qué es la psicología de campo?:conceptos clave de la psicología de campo o psicología topológica y vectorial; qué es la conducta.---¿Qué es la teoría de aprendizaje del campo cognoscitivo?:concepto de espacio vital; como se puede enseñar en forma perspicaz.---¿Cómo se transfiere el aprendizaje a nuevas situaciones?:estudio de la transferencia.---¿Cuáles principios educativos son comúnmente aceptados por los psicólogos?: cómo podemos mejorar la retención y hacer más eficiente el aprendizaje.---¿Cómo se relaciona la enseñanza con la promoción de la inteligencia?.---¿Cómo enseñan los maestros mediante la comprensión?: figuras clave en el desarrollo del aprendizaje enseñanza al nivel de la comprensión; de qué manera Bruner hace hincapié en la comprensión por medio de la conceptualización; cómo se deberían considerar la instrucción programada y las máquinas de enseñar.---¿Cómo pueden los profesores enseñar reflexivamente?: cuando es problema un problema; de qué manera el ambiente de la clase puede fomentar la enseñanza reflexiva. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
7777 | 5.3 BIG | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |