BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Paulo Freire
TÃtulo : | Cartas a quien pretende enseñar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Freire, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 151 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-629-045-6 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | PRIMERAS PALABRAS: Maestra-tía: la trampa.--- PRIMERA CARTA: Enseñar-aprender; Lectura del mundo-lectura de la palabra.--- SEGUNDA CARTA: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice.--- TERCERA CARTA: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad".--- CUARTA CARTA: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas.--- QUINTA CARTA: Primer día de clase.--- SEXTA CARTA: De las relaciones entre la educadora y los educandos.--- SÉPTIMA CARTA: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él.--- OCTAVA CARTA: Identidad cultural y educación.--- NOVENA CARTA: Contexto concreto-contexto teórico.--- DÉCIMA CARTA: Una vez más, la cuestión de la disciplina.--- ÚLTIMAS PALABRAS: Saber y crecer-todo que ver. |
Cartas a quien pretende enseñar [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - 2a. ed . - Buenos Aires (Guatemala 4824, Argentina) : Siglo XXI, 2008 . - 151 p. ISBN : 978-987-629-045-6 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | PRIMERAS PALABRAS: Maestra-tía: la trampa.--- PRIMERA CARTA: Enseñar-aprender; Lectura del mundo-lectura de la palabra.--- SEGUNDA CARTA: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice.--- TERCERA CARTA: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad".--- CUARTA CARTA: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas.--- QUINTA CARTA: Primer día de clase.--- SEXTA CARTA: De las relaciones entre la educadora y los educandos.--- SÉPTIMA CARTA: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él.--- OCTAVA CARTA: Identidad cultural y educación.--- NOVENA CARTA: Contexto concreto-contexto teórico.--- DÉCIMA CARTA: Una vez más, la cuestión de la disciplina.--- ÚLTIMAS PALABRAS: Saber y crecer-todo que ver. |
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18033 | 1 FREc | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
18042 | 1. FREc | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |