BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEl camino a la libertad / José María Portillo
Título : El camino a la libertad : Ensayos filosóficos Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Portillo, Autor Mención de edición: 1a. ed. Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 239 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-324-74-9 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La pobreza: La cifras de la pobreza; Algunos supuestos ontológicos.--- Política social del neoliberalismo y la infancia: La radicalidad del mal.--- Lo determinado y lo indeterminado, la libertad.--- Una ética universalista.--- La responsabilidad y el respeto.--- La solidaridad.--- Las creencias y la ciencia: Más allá del bien y el mal; La condición posmoderna; Problemas de legitimación; El discurso médico como mitología científica.--- Las revoluciones científicas: Kuhn: crisis y revoluciones; Heidegger: crisis; Bachelard: revolución; Conclusiones provisionales.--- El sujeto-ciudano: democracia radical; Conformación del sujeto; Objeto de derechos. El camino a la libertad : Ensayos filosóficos [texto impreso] / José María Portillo, Autor . - 1a. ed. . - Montevideo (Durazno 1888, Uruguay) : Trilce, 2008 . - 239 p.
ISBN : 978-9974-324-74-9
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La pobreza: La cifras de la pobreza; Algunos supuestos ontológicos.--- Política social del neoliberalismo y la infancia: La radicalidad del mal.--- Lo determinado y lo indeterminado, la libertad.--- Una ética universalista.--- La responsabilidad y el respeto.--- La solidaridad.--- Las creencias y la ciencia: Más allá del bien y el mal; La condición posmoderna; Problemas de legitimación; El discurso médico como mitología científica.--- Las revoluciones científicas: Kuhn: crisis y revoluciones; Heidegger: crisis; Bachelard: revolución; Conclusiones provisionales.--- El sujeto-ciudano: democracia radical; Conformación del sujeto; Objeto de derechos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14633 6.1 PORe Libro Colección general Documentaires Disponible Acortando distancias entre la investigación y los profesores de ciencias / María Paz Echeverriarza Espínola
Título : Acortando distancias entre la investigación y los profesores de ciencias : Uruguay 1999-2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Paz Echeverriarza Espínola, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 270 p Il.: il., graf ISBN/ISSN/DL: 978-9974-324-23-7 Idioma : Español (spa) Resumen: A nadie escapa que la provisión de oportunidades de aprendizaje de calidad para el grueso de los jóvenes representa un enorme desafío en las sociedades contemporáneas. En el caso particular de Uruguay, y muy especialmente en las áreas científicas, el crecimiento de la matricula de la enseñanza secundaria no se ha visto acompañado por un aumento proporcional delas capacidades estructurales y humanas. Por lo pronto solo una baja fracción de los docentes en ejercicio de la enseñanza de las ciencias tiene un título de profesor. Pero aun para los docentes egresados de los institutos de formación docente, el ejercicio de su profesión presenta enormes desafíos.
Algunas dificultades del ejercicio de la docencia derivan de las malas condiciones de trabajo(bajos salarios, largas horas de docencia directa, aulas atiborradas de estudiantes, laboratorios pobres o inexistentes ,etc.)Otras en cambio se asocian a limitaciones de su formación inicial, así como a las limitadas ofertas de formación permanente. En todos los campos, pero particularmente en el de las ciencias, la dedicación sostenida al estudio y la reflexión son imprescindibles para el crecimiento profesional y la actualización del conocimiento y de sus formas de diseminación, que en nuestros días cambian a un ritmo vertiginoso. Los docentes no son autómatas sociales cuyas acciones obedecen únicamente a estímulos externos, tales como los cambios de programas o nuevas reglamentaciones.
Esta obra describe y analiza cuidadosamente un modelo de cooperación entre docentes de ciencias de la enseñanza Secuandaria( en los campos de Biología , la física y la química)e investigadores del Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas(PEDECIBA), llevando adelante durante siente años con el apoyo y seguimiento del sector de educación de la oficina de unesco en Montevideo-Representacion ante el Mercosur. La representación y análisis de la experiencia esta precedida por prólogos del doctor José Rivero , educador peruano y estudioso de las reformas educativas latinoamericanas y del Doctor Ramón Méndez Galai, investigador del área de Física de PEDECIBA, y se complementan con resúmenes de muchas de las pasantías y transcripciones de conferencias de los Dres. Angel Caputia, Ana Denicola, y Arturo Lezama, tres de los científicos participantes en el programa. El conjunto de los materiales, al decir del Dr. Mendez Galain, “convierten a esta obra en un libro de cabecera para cualquier docente de ciencias de nuestro país”Nota de contenido: Características principales del programa de pasantías PEDECIBA- UNESCO.--- Evaluación y análisis de las pasantías , por María Paz Echeverriarza, Alcira Rivarosa, Paula Santos.--- Aportes de investigadores y docentes.---Nóminas de investigadores y docentes. Acortando distancias entre la investigación y los profesores de ciencias : Uruguay 1999-2005 [texto impreso] / María Paz Echeverriarza Espínola, Autor . - 1a. ed . - Montevideo (Durazno 1888, Uruguay) : Trilce, 2006 . - 270 p : il., graf.
ISBN : 978-9974-324-23-7
Idioma : Español (spa)
Resumen: A nadie escapa que la provisión de oportunidades de aprendizaje de calidad para el grueso de los jóvenes representa un enorme desafío en las sociedades contemporáneas. En el caso particular de Uruguay, y muy especialmente en las áreas científicas, el crecimiento de la matricula de la enseñanza secundaria no se ha visto acompañado por un aumento proporcional delas capacidades estructurales y humanas. Por lo pronto solo una baja fracción de los docentes en ejercicio de la enseñanza de las ciencias tiene un título de profesor. Pero aun para los docentes egresados de los institutos de formación docente, el ejercicio de su profesión presenta enormes desafíos.
Algunas dificultades del ejercicio de la docencia derivan de las malas condiciones de trabajo(bajos salarios, largas horas de docencia directa, aulas atiborradas de estudiantes, laboratorios pobres o inexistentes ,etc.)Otras en cambio se asocian a limitaciones de su formación inicial, así como a las limitadas ofertas de formación permanente. En todos los campos, pero particularmente en el de las ciencias, la dedicación sostenida al estudio y la reflexión son imprescindibles para el crecimiento profesional y la actualización del conocimiento y de sus formas de diseminación, que en nuestros días cambian a un ritmo vertiginoso. Los docentes no son autómatas sociales cuyas acciones obedecen únicamente a estímulos externos, tales como los cambios de programas o nuevas reglamentaciones.
Esta obra describe y analiza cuidadosamente un modelo de cooperación entre docentes de ciencias de la enseñanza Secuandaria( en los campos de Biología , la física y la química)e investigadores del Programa de Desarrollo de las Ciencias Básicas(PEDECIBA), llevando adelante durante siente años con el apoyo y seguimiento del sector de educación de la oficina de unesco en Montevideo-Representacion ante el Mercosur. La representación y análisis de la experiencia esta precedida por prólogos del doctor José Rivero , educador peruano y estudioso de las reformas educativas latinoamericanas y del Doctor Ramón Méndez Galai, investigador del área de Física de PEDECIBA, y se complementan con resúmenes de muchas de las pasantías y transcripciones de conferencias de los Dres. Angel Caputia, Ana Denicola, y Arturo Lezama, tres de los científicos participantes en el programa. El conjunto de los materiales, al decir del Dr. Mendez Galain, “convierten a esta obra en un libro de cabecera para cualquier docente de ciencias de nuestro país”Nota de contenido: Características principales del programa de pasantías PEDECIBA- UNESCO.--- Evaluación y análisis de las pasantías , por María Paz Echeverriarza, Alcira Rivarosa, Paula Santos.--- Aportes de investigadores y docentes.---Nóminas de investigadores y docentes. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15133 5.3.4 ECHa Libro Colección general Documentaires Disponible 15132 5.34 ECHa Libro Colección general Documentaires Disponible Políticas de Género y Discurso Pedagógico / Silvana Darré
Título : Políticas de Género y Discurso Pedagógico : La educación sexual en el Uruguay del siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvana Darré, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 184 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-323-80-3 Nota general: Universidad Nacional de Rosario, Argentina Maestría: Poder y sociedad desde la problemática de género Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SEXUAL. EDUCACION SEXUAL - PROGRAMA PARA ESCUELAS URBANAS, 1957 - URUGUAY - COMENTARIOS. EDUCACION SEXUAL - URUGUAY - PROGRAMAS. EDUCACION SEXUAL - URUGUAY - SIGLO XX. GENERO Y SEXUALIDAD - URUGUAY - INVESTIGACIONES. PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION DE LA SEXUALIDAD - 1990-1995 - URUGUAY Nota de contenido: LA EDUCACIÓN SEXUAL COMO CAMPO DE INDAGACIÓN.--- Sobre el discurso pedagógico, la categoría de género y la educación sexual.--- Sexo y sexualidad: líneas de tránsito.--- Pulsión y cultura: Freud, Reich, Foucault.---Sexo y sexualidad en la narrativa freudiana. Interferencias con el género.--- Un conflicto punto de partida para el análisis de la educación sexual.--- LA EDUCACIÓN SEXUAL UN TROPIEZO PARA EL PROYECTO MODERNO.--- El objeto de la "enseñanza sexual o biológica eugenésica" de P. Luisi.--- Los supuestos sobre el instinto sexual.---La circulación de saberes para el legislador.--- Los congresos europeos como ámbitos de la modernidad.--- Cuerpo de especialistas y espacios.--- El sello de Rousseau y las normas de género.--- La teoría de la impregnación o un modelo de producción de verdad.--- Finalidad del conocimiento, campos de despliegue.--- El comienzo del fin.--- UNA SUPRESIÓN CONVENIDA.--- Clemente Estable y un modelo de plan.--- La maravillosa solución al problema del sexo.--- Un modelo de saber y de ser.--- El pensamiento mágico entre el discurso religiosos y el científico.--- Los programas de escuelas de 1949 y 1957.--- Sobre la supresión.--- ¿PUEDE LA HETEROSEXUALIDAD SER UN HECHO INDIFERENTE?.--- Programa Nacional de la Sexualidad 1990-1995.--- Un proceso gradual.--- Algunos hitos en la historia del programa.--- Acerca del diseño del Programa de Educación de la Sexualidad.--- Concepto sobre educación de la sexualidad.--- Repercusiones en la prensa.---El fin del programa.--- ¡Escucha, aprende, vive! o la página cuarenta y dos.--- El lugar de la mujer en la familia.--- Puntos de resistencia al texto.--- Las estrategias Políticas de Género y Discurso Pedagógico : La educación sexual en el Uruguay del siglo XX [texto impreso] / Silvana Darré, Autor . - 1a. ed . - Montevideo (Durazno 1888, Uruguay) : Trilce, 2005 . - 184 p.
ISBN : 978-9974-323-80-3
Universidad Nacional de Rosario, Argentina Maestría: Poder y sociedad desde la problemática de género
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SEXUAL. EDUCACION SEXUAL - PROGRAMA PARA ESCUELAS URBANAS, 1957 - URUGUAY - COMENTARIOS. EDUCACION SEXUAL - URUGUAY - PROGRAMAS. EDUCACION SEXUAL - URUGUAY - SIGLO XX. GENERO Y SEXUALIDAD - URUGUAY - INVESTIGACIONES. PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION DE LA SEXUALIDAD - 1990-1995 - URUGUAY Nota de contenido: LA EDUCACIÓN SEXUAL COMO CAMPO DE INDAGACIÓN.--- Sobre el discurso pedagógico, la categoría de género y la educación sexual.--- Sexo y sexualidad: líneas de tránsito.--- Pulsión y cultura: Freud, Reich, Foucault.---Sexo y sexualidad en la narrativa freudiana. Interferencias con el género.--- Un conflicto punto de partida para el análisis de la educación sexual.--- LA EDUCACIÓN SEXUAL UN TROPIEZO PARA EL PROYECTO MODERNO.--- El objeto de la "enseñanza sexual o biológica eugenésica" de P. Luisi.--- Los supuestos sobre el instinto sexual.---La circulación de saberes para el legislador.--- Los congresos europeos como ámbitos de la modernidad.--- Cuerpo de especialistas y espacios.--- El sello de Rousseau y las normas de género.--- La teoría de la impregnación o un modelo de producción de verdad.--- Finalidad del conocimiento, campos de despliegue.--- El comienzo del fin.--- UNA SUPRESIÓN CONVENIDA.--- Clemente Estable y un modelo de plan.--- La maravillosa solución al problema del sexo.--- Un modelo de saber y de ser.--- El pensamiento mágico entre el discurso religiosos y el científico.--- Los programas de escuelas de 1949 y 1957.--- Sobre la supresión.--- ¿PUEDE LA HETEROSEXUALIDAD SER UN HECHO INDIFERENTE?.--- Programa Nacional de la Sexualidad 1990-1995.--- Un proceso gradual.--- Algunos hitos en la historia del programa.--- Acerca del diseño del Programa de Educación de la Sexualidad.--- Concepto sobre educación de la sexualidad.--- Repercusiones en la prensa.---El fin del programa.--- ¡Escucha, aprende, vive! o la página cuarenta y dos.--- El lugar de la mujer en la familia.--- Puntos de resistencia al texto.--- Las estrategias Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14649 613.9 DARp Libro Colección general Documentaires Disponible Pegame que me gusta / Lalo Barrubia
Título : Pegame que me gusta Tipo de documento: texto impreso Autores: Lalo Barrubia, Autor Mención de edición: 1a.ed Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2009 Colección: Premios fondos concursables 2008 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-325-03-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: LALO BARRUBIA - NOVELA. LALO BARRUBIA - SEMBLANZA. MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA - URUGUAY - FONDO CONCURSABLE PARA LA CULTURA. MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA - URUGUAY - FONDO CONCURSABLE PARA LA CULTURA - PREMIOS, 2008. NOVELA URUGUAYA Resumen: Narración sobre gente común que sueña desesperadamente con dejar atrás una existencia sórdida. En dos historias paralelas, los personajes nos cuentan su lucha por sobrevivir en el Montevideo miserable de los años noventa. Laura se debate entre una relación de pareja enferma, la responsabilidad de su hijo y su ambición por dedicarse a la danza. El Pato se escapa de su existencia de perdedor con proyectos quiméricos que van desde la venta callejera hasta la dirección cinematográfica. Estas historias que se cruzan sin mezclarse a lo largo del relato conforman la telaraña de un mundo tragicómico de soñadores, locos, fracasados y héroes de la vida cotidiana. La periferia de la periferia. Un mundo a años luz de todo glamour, pero cegado por los reflejos y los ecos de una vida que siempre está en otra parte. Un mundo donde el sueño, la quimera y el sentido de la realidad femenino es todo lo que queda en pie al final del sufrimiento. El mundo de los desheredados que ambicionaron otro mundo. Un mundo completamente uruguayo Pegame que me gusta [texto impreso] / Lalo Barrubia, Autor . - 1a.ed . - Trilce, 2009 . - 167 p. - (Premios fondos concursables 2008) .
ISBN : 978-9974-325-03-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LALO BARRUBIA - NOVELA. LALO BARRUBIA - SEMBLANZA. MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA - URUGUAY - FONDO CONCURSABLE PARA LA CULTURA. MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA - URUGUAY - FONDO CONCURSABLE PARA LA CULTURA - PREMIOS, 2008. NOVELA URUGUAYA Resumen: Narración sobre gente común que sueña desesperadamente con dejar atrás una existencia sórdida. En dos historias paralelas, los personajes nos cuentan su lucha por sobrevivir en el Montevideo miserable de los años noventa. Laura se debate entre una relación de pareja enferma, la responsabilidad de su hijo y su ambición por dedicarse a la danza. El Pato se escapa de su existencia de perdedor con proyectos quiméricos que van desde la venta callejera hasta la dirección cinematográfica. Estas historias que se cruzan sin mezclarse a lo largo del relato conforman la telaraña de un mundo tragicómico de soñadores, locos, fracasados y héroes de la vida cotidiana. La periferia de la periferia. Un mundo a años luz de todo glamour, pero cegado por los reflejos y los ecos de una vida que siempre está en otra parte. Un mundo donde el sueño, la quimera y el sentido de la realidad femenino es todo lo que queda en pie al final del sufrimiento. El mundo de los desheredados que ambicionaron otro mundo. Un mundo completamente uruguayo Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14801 U 863 BARp Libro Colección general Documentaires Disponible 14986 U 863 BARp ej.2 Libro Colección general Documentaires Disponible Palabras rotas / Elbio Chitaro
Título : Palabras rotas Tipo de documento: texto impreso Autores: Elbio Chitaro, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2010 Otro editor: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de educación y cultura (MEC) Colección: Premios. Fondos concursables 2009 Número de páginas: 86 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-325-43-2 Nota general: Contiene breve semblanza del autor. Idioma : Español (spa) Palabras clave: CHITARO, ELBIO - POESIAS. CHITARO, ELBIO - SEMBLANZA. POESIA URUGUAYA Resumen: El habla poética de Elbio Chitaro nace de una tensión entre las imposibilidades (a priori) del lenguaje y la vocación por la precisión verbal, por la concisión del decir. Si hay rupturas, disrupciones, desgajes en las palabras de este libro, quizá ello se deba a la clara conciencia de que en el instrumento anida su carencia: ese «déficit en el lenguaje o lo que queda de él». Ese residuo, precisamente, ese más acá acuclillado en el texto, es el efecto poético, el arte sin más ni más. Porque el poeta debe asumir previamente a la factura del hecho de arte verbal que la materia lingüística y lo que «toque» con ella (su referencia) implica, ante todo, una pérdida (¿el tan mentado abismo de la retórica romántica?).
No hay hecho poético si no se concibe eso que Chitaro denomina provisoriamente «el pasmo del poema»: un nacimiento estático y extático, la postulación de una escritura imantada, sin retorno, o mejor, a sabiendas de que lo que retorna, lo que vuelve, lo que gira en el surco y puede ser «releído», es el verso. Lo otro supone una osadía, una aventura irresponsable e intransferible que desemboca en un estado de pavura: «oso la palabra, tengo miedo». Es decir, otra vez la emergencia insalvable de la imagen abisal: «¿Qué hago con voz en la escritura?», o, parafraseando al hablante poético: «¿Qué hago al pronunciar, con un rescoldo, palabras rotas?». Junto a La tristeza de la madre del caballo y a Versión de Medea, sus dos libros anteriores, Palabras rotas termina de consolidar e instalar la escritura de Elbio Chitaro dentro de la producción poética uruguaya más importante y significativa en esta primera década del siglo XXINota de contenido: Menos mal, menos palabras.--- Palabras en la punta de la lengua.--- Volver.--- ¿Seguro que.--- Nombra cada piedra.--- Labio no supo, ¿árbol sabrá.--- A mi diestra el zapato sin cordones.--- Soledumbre, poemas drásticos.--- Los elementos.--- El simulacro.--- La incomprensión.--- La percepción.--- El campo.--- El desahogo.--- La transfiguración.--- Dejo. Poemas sin escrúpulos.--- Ni afasia de broca, ni ilación de la tristeza.--- Murmuro agua.--- Inmersos, hará bien llorar.--- Bajo un ala de sombra.--- Sangra aínas, aínde.--- Puede ser fatal, la última brisa.--- Bien, veamos.--- Pez, cabeza de la grey.--- El mundo animista, aún temprano.--- Entretelas. Poemas con rasguños.--- De identidad no (A≠A, ni nada que parezca).--- Ha llegado la hora exclamativa, 5 minutos.--- La muerte se hizo añicos en su.--- ¿Qué burro irá a morir?.--- Si escribiera con imanes.--- Ella, la tristeza.--- Darse cuenta: por los poros.--- Aún hay contenidos.--- Cuerpos futuros.--- Aullar. Poemas en jauría.--- Entretelones. Poemas espergésicos.--- Estados del agua Palabras rotas [texto impreso] / Elbio Chitaro, Autor . - Trilce : Montevideo (Uruguay) : Ministerio de educación y cultura (MEC), 2010 . - 86 p. - (Premios. Fondos concursables 2009) .
ISBN : 978-9974-325-43-2
Contiene breve semblanza del autor.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CHITARO, ELBIO - POESIAS. CHITARO, ELBIO - SEMBLANZA. POESIA URUGUAYA Resumen: El habla poética de Elbio Chitaro nace de una tensión entre las imposibilidades (a priori) del lenguaje y la vocación por la precisión verbal, por la concisión del decir. Si hay rupturas, disrupciones, desgajes en las palabras de este libro, quizá ello se deba a la clara conciencia de que en el instrumento anida su carencia: ese «déficit en el lenguaje o lo que queda de él». Ese residuo, precisamente, ese más acá acuclillado en el texto, es el efecto poético, el arte sin más ni más. Porque el poeta debe asumir previamente a la factura del hecho de arte verbal que la materia lingüística y lo que «toque» con ella (su referencia) implica, ante todo, una pérdida (¿el tan mentado abismo de la retórica romántica?).
No hay hecho poético si no se concibe eso que Chitaro denomina provisoriamente «el pasmo del poema»: un nacimiento estático y extático, la postulación de una escritura imantada, sin retorno, o mejor, a sabiendas de que lo que retorna, lo que vuelve, lo que gira en el surco y puede ser «releído», es el verso. Lo otro supone una osadía, una aventura irresponsable e intransferible que desemboca en un estado de pavura: «oso la palabra, tengo miedo». Es decir, otra vez la emergencia insalvable de la imagen abisal: «¿Qué hago con voz en la escritura?», o, parafraseando al hablante poético: «¿Qué hago al pronunciar, con un rescoldo, palabras rotas?». Junto a La tristeza de la madre del caballo y a Versión de Medea, sus dos libros anteriores, Palabras rotas termina de consolidar e instalar la escritura de Elbio Chitaro dentro de la producción poética uruguaya más importante y significativa en esta primera década del siglo XXINota de contenido: Menos mal, menos palabras.--- Palabras en la punta de la lengua.--- Volver.--- ¿Seguro que.--- Nombra cada piedra.--- Labio no supo, ¿árbol sabrá.--- A mi diestra el zapato sin cordones.--- Soledumbre, poemas drásticos.--- Los elementos.--- El simulacro.--- La incomprensión.--- La percepción.--- El campo.--- El desahogo.--- La transfiguración.--- Dejo. Poemas sin escrúpulos.--- Ni afasia de broca, ni ilación de la tristeza.--- Murmuro agua.--- Inmersos, hará bien llorar.--- Bajo un ala de sombra.--- Sangra aínas, aínde.--- Puede ser fatal, la última brisa.--- Bien, veamos.--- Pez, cabeza de la grey.--- El mundo animista, aún temprano.--- Entretelas. Poemas con rasguños.--- De identidad no (A≠A, ni nada que parezca).--- Ha llegado la hora exclamativa, 5 minutos.--- La muerte se hizo añicos en su.--- ¿Qué burro irá a morir?.--- Si escribiera con imanes.--- Ella, la tristeza.--- Darse cuenta: por los poros.--- Aún hay contenidos.--- Cuerpos futuros.--- Aullar. Poemas en jauría.--- Entretelones. Poemas espergésicos.--- Estados del agua Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15553 U 861 CHIp Libro Colección general Documentaires Disponible Fabril / Horacio Cavallo
PermalinkAntes del crepúsculo / Agustín Acevedo Kanopa
PermalinkEl espejo continuo / Javier Etchemendi
PermalinkCólico miserere / Gustavo Espinosa
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PermalinkPescador de sombras. / Carlos Brandy
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