BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Vázquez MarÃa Inés
TÃtulo : | Procesos de Cambio y Autoevaluación en Centros Educativos. : ¿ Dos Caras de una Misma Moneda ?. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Vázquez MarÃa Inés, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Barcelona [España] : Davinci | Fecha de publicación: | Marzo de 2011 | Colección: | Redes | Número de páginas: | 145 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-926514-2-9 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¿Desde qué perspectiva abordar la realidad?: integrar miradas y lógicas diferentes; registrar el afuera y el adentro institucional; identificar espacios cargados o vacíos de sentido.---El cambio en educación: ¿A qué denominaremos cambio?; patrones de cambio; la organización como escenario de cambio; el cambio como proceso; potencialidad vs vulnerabilidad; capacidades y gestión del cambio y evaluación.---La autoevaluación institucional: modelos de evaluación institucional(modelos políticos,tecnológicos,culturales).---Caracterización delos procesos organizativos: los sistemas complejos; ejes para el análisis y la intervención; loso escenarios del cambio; dispositivos y estrategias de sustento; transformar los datos en información útil; manejo adecuado de las comunicaciones; promover la motivación<, generar redes de apoyo y colaboración.---Modelos e instrumento para la autoevaluación:modelos que promueven y articulan la autoevaluación y el cambio: modelo de intervención del cambio; modelo explicativo.---Pistas para la gestión del cambio: unidades operativas del cambio; bucle operativo ente autoevaluación y cambio. |
Procesos de Cambio y Autoevaluación en Centros Educativos. : ¿ Dos Caras de una Misma Moneda ?. [texto impreso] / Vázquez MarÃa Inés, Autor . - 1°a.ed . - Davinci, Marzo de 2011 . - 145 p. - ( Redes) . ISBN : 978-84-926514-2-9 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¿Desde qué perspectiva abordar la realidad?: integrar miradas y lógicas diferentes; registrar el afuera y el adentro institucional; identificar espacios cargados o vacíos de sentido.---El cambio en educación: ¿A qué denominaremos cambio?; patrones de cambio; la organización como escenario de cambio; el cambio como proceso; potencialidad vs vulnerabilidad; capacidades y gestión del cambio y evaluación.---La autoevaluación institucional: modelos de evaluación institucional(modelos políticos,tecnológicos,culturales).---Caracterización delos procesos organizativos: los sistemas complejos; ejes para el análisis y la intervención; loso escenarios del cambio; dispositivos y estrategias de sustento; transformar los datos en información útil; manejo adecuado de las comunicaciones; promover la motivación<, generar redes de apoyo y colaboración.---Modelos e instrumento para la autoevaluación:modelos que promueven y articulan la autoevaluación y el cambio: modelo de intervención del cambio; modelo explicativo.---Pistas para la gestión del cambio: unidades operativas del cambio; bucle operativo ente autoevaluación y cambio. |
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15834 | 5.3. MAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |