BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Editorial Facultad de Ciencias Sociales
localizada en Montevideo
Constituyente 1502, piso 5.
11200 Montevideo
Uruguay
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/ Santiago Cardozo Politi
TÃtulo : | De la cuna a las aulas : desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Santiago Cardozo Politi, Autor ; Tania Biramontes, Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Bruno Fonseca, Autor ; Andrés Peri, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor ; Adrián Silveira, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Facultad de Ciencias Sociales | Fecha de publicación: | 2023 | Otro editor: | Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) | Número de páginas: | 219 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7479-0-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DESARROLLO DEL NIÑO. DESARROLLO INTELECTUAL. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE. EMBARAZO. NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR. | Nota de contenido: | Introducción.--- Los sistemas de alertas tempranas en educación.--- La noción de riesgo educativo.--- Las condiciones en la primera infancia y el desarrollo infantil como componentes esenciales de un SAT en educación.--- ¿Qué aspectos de la trayectoria buscamos predecir?.--- Las prácticas en terreno.--- Contexto: repetición y aprendizajes en la enseñanza primaria uruguaya.--- Estrategia general del estudio.--- Estructura el libro.--- Presentación del estudio.--- Enfoque conceptual, literatura y antecedentes.--- Una visión global sobre las trayectorias de la cohorte EIT 2016 en la enseñanza primaria.--- De la cuna a las aulas: configuraciones de riesgo para el desarrollo infantil.--- Desarrollo infantil y riesgos de repetición.--- Desarrollo infantil y calificaciones escolares: rendimiento y conducta.--- Desarrollo infantil y riesgos vinculados con los aprendizajes.--- De la asociaión a la predicción: ¿es posible anticipar las trayectorias de riesgo con base en la valoración del desarrollo temprano?.--- Valorando la capacidad predictiva de la EIT sobre la repetición y el rezago en los aprendizajes.--- De las estadísticas a las aulas: condiciones para el desarrollo de un sistema de alertas tempranas en las escuelas uruguayas.--- Conclusiones e implicancias: hacia un sistema de alertas tempranas en la educación primaria. |
De la cuna a las aulas : desarrollo infantil, alerta temprana y trayectoria escolar [texto impreso] / Santiago Cardozo Politi, Autor ; Tania Biramontes, Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Bruno Fonseca, Autor ; Andrés Peri, Autor ; Gabriela Salsamendi, Autor ; Adrián Silveira, Autor . - Montevideo (Constituyente 1502, piso 5., 11200, Uruguay) : Facultad de Ciencias Sociales : Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2023 . - 219 p. ISBN : 978-9974-7479-0-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DESARROLLO DEL NIÑO. DESARROLLO INTELECTUAL. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE. EMBARAZO. NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR. | Nota de contenido: | Introducción.--- Los sistemas de alertas tempranas en educación.--- La noción de riesgo educativo.--- Las condiciones en la primera infancia y el desarrollo infantil como componentes esenciales de un SAT en educación.--- ¿Qué aspectos de la trayectoria buscamos predecir?.--- Las prácticas en terreno.--- Contexto: repetición y aprendizajes en la enseñanza primaria uruguaya.--- Estrategia general del estudio.--- Estructura el libro.--- Presentación del estudio.--- Enfoque conceptual, literatura y antecedentes.--- Una visión global sobre las trayectorias de la cohorte EIT 2016 en la enseñanza primaria.--- De la cuna a las aulas: configuraciones de riesgo para el desarrollo infantil.--- Desarrollo infantil y riesgos de repetición.--- Desarrollo infantil y calificaciones escolares: rendimiento y conducta.--- Desarrollo infantil y riesgos vinculados con los aprendizajes.--- De la asociaión a la predicción: ¿es posible anticipar las trayectorias de riesgo con base en la valoración del desarrollo temprano?.--- Valorando la capacidad predictiva de la EIT sobre la repetición y el rezago en los aprendizajes.--- De las estadísticas a las aulas: condiciones para el desarrollo de un sistema de alertas tempranas en las escuelas uruguayas.--- Conclusiones e implicancias: hacia un sistema de alertas tempranas en la educación primaria. |
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20326 | 1 CARc | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
20327 | 1 CARc ej.2 | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |