BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
A partir de esta página puede:
Información de la editorial
Editorial Siglo XXI
localizada en Buenos Aires
Colecciones adjuntas
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
/ Freire Paulo
TÃtulo : | PedagogÃa de la autonomÃa : Saberes necesarios para la práctica educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Freire Paulo, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 143 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-11-0511-3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | No hay Docencia sin Discencia: Enseñar exige rigor metódico; Enseñar exige investigación; Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos; Enseñar exige crítica; Enseñar exige estética y ética; Enseñar exige corporificación de las palabras por el ejemplo; Enseñar exige riesgo, asunción de lo nuevo y rechazo de cualquier forma de discriminación; Enseñar exige reflexión crítica sobre la práctica; Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural.--- Enseñar no es transferir conocimiento: Enseñar exige conciencia del inacabamiento; Enseñar exige el reconocimiento de ser condicionado; Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando; Enseñar exige buen juicio; Enseñar exige humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores; Enseñar exige la aprehensión de la realidad; Enseñar exige alegría y esperanza; Enseñar exige la convicción de que el cambio es posible; Enseñar exige curiosidad.--- Enseñar es una especificidad humana: Enseñar exige seguridad, competencia profesional y generosidad; Enseñar exige compromiso; Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo; Enseñar exige libertad y autoridad; Enseñar exige una toma consciente de decisiones; Enseñar exige saber escuchar; Enseñar exige reconocer que la educación es ideológica; Enseñar exige disponibilidad para el diálogo; Enseñar exige querer bien a los educandos. |
PedagogÃa de la autonomÃa : Saberes necesarios para la práctica educativa [texto impreso] / Freire Paulo, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Guatemala 4824, Argentina) : Siglo XXI, 2005 . - 143 p. ISBN : 978-987-11-0511-3 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | No hay Docencia sin Discencia: Enseñar exige rigor metódico; Enseñar exige investigación; Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos; Enseñar exige crítica; Enseñar exige estética y ética; Enseñar exige corporificación de las palabras por el ejemplo; Enseñar exige riesgo, asunción de lo nuevo y rechazo de cualquier forma de discriminación; Enseñar exige reflexión crítica sobre la práctica; Enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural.--- Enseñar no es transferir conocimiento: Enseñar exige conciencia del inacabamiento; Enseñar exige el reconocimiento de ser condicionado; Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando; Enseñar exige buen juicio; Enseñar exige humildad, tolerancia y lucha en defensa de los derechos de los educadores; Enseñar exige la aprehensión de la realidad; Enseñar exige alegría y esperanza; Enseñar exige la convicción de que el cambio es posible; Enseñar exige curiosidad.--- Enseñar es una especificidad humana: Enseñar exige seguridad, competencia profesional y generosidad; Enseñar exige compromiso; Enseñar exige comprender que la educación es una forma de intervención en el mundo; Enseñar exige libertad y autoridad; Enseñar exige una toma consciente de decisiones; Enseñar exige saber escuchar; Enseñar exige reconocer que la educación es ideológica; Enseñar exige disponibilidad para el diálogo; Enseñar exige querer bien a los educandos. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
16970 | 1. FREp | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14242 | 1. FREp | Libro | Colección general | Documentaires | En préstamo hasta 19/05/2024 |
18011 | 1. FREp | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Roland Barthes
TÃtulo : | El grado cero de la escritura : Seguido de nuevos ensayos crÃticos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Roland Barthes, Autor | Mención de edición: | 8a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI | Fecha de publicación: | 1986 | Número de páginas: | 247 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-230-110-0 | Nota general: | ¿QUE ES LA ESCRITURA?.--- ESCRITURAS POLITICAS.--- LA ESCRITURA DE LA NOVELA.--- ¿EXISTE UNA ESCRITURA POETICA?.---
TRIUNFO Y RUPTURA DE LA ESCRITURA BURGUESA.--- EL ARTESANADO DEL ESTILO.--- ESCRITURA Y REVOLUCION.--- LA ESCRITURA Y EL SILENCIO.--- LA ESCRITURA Y LA PALABRA.--- LA UTOPIA DEL LENGUAJE | Idioma : | Español (spa) |
El grado cero de la escritura : Seguido de nuevos ensayos crÃticos [texto impreso] / Roland Barthes, Autor . - 8a. ed . - Buenos Aires (Guatemala 4824, Argentina) : Siglo XXI, 1986 . - 247 p. ISBN : 978-968-230-110-0 ¿QUE ES LA ESCRITURA?.--- ESCRITURAS POLITICAS.--- LA ESCRITURA DE LA NOVELA.--- ¿EXISTE UNA ESCRITURA POETICA?.---
TRIUNFO Y RUPTURA DE LA ESCRITURA BURGUESA.--- EL ARTESANADO DEL ESTILO.--- ESCRITURA Y REVOLUCION.--- LA ESCRITURA Y EL SILENCIO.--- LA ESCRITURA Y LA PALABRA.--- LA UTOPIA DEL LENGUAJE Idioma : Español ( spa) | |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
8213 | 7.2 BAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
8324 | 7.2 BAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Terigi Flavia
TÃtulo : | Diez miradas sobre la escuala primaria.Balance y perspectivas. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Terigi Flavia, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 24 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La formación de la escuela primaria argentina.---Por qué no es posible volver a la época dorada.---El problema del "mínimun" de instrucción.---Construir medios de enseñanza en la perspectiva del sistema de enseñanza.---Una posición autorizada para los maestros.---La escuela primaria como prestadora de identidad. |
Diez miradas sobre la escuala primaria.Balance y perspectivas. [texto impreso] / Terigi Flavia, Autor . - 1a.ed . - Buenos Aires (Guatemala 4824, Argentina) : Siglo XXI, 2005 . - 24 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La formación de la escuela primaria argentina.---Por qué no es posible volver a la época dorada.---El problema del "mínimun" de instrucción.---Construir medios de enseñanza en la perspectiva del sistema de enseñanza.---Una posición autorizada para los maestros.---La escuela primaria como prestadora de identidad. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
15520 Bis | 3.1 TER | Libro | Colección general | Bande-dessinée Adultes | Disponible |
/ Josette Jolibert
TÃtulo : | Transformar la formación docente inicial. Propuesta en didáctica de lengua materna : Fotocopia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Josette Jolibert, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 259 p | Nota general: | Fundamentos epistemológicos de nuestra propuesta.--- Una transformación curricular imprescindible.--- Una pedagogía concebida por proyectos.--- Estrategias constructivistas de formación: ¿Cómo reemplazar las clases expositivas en nuestras aulas?.--- La práctica como motor de la formación.--- Un enfoque constructivista, comunicativo y textual para la didáctica de la lengua materna.--- Propuesta didáctica para la formación de docentes interculturales bilingues.--- Evaluación en una perspectiva constructivista | Idioma : | Español (spa) |
Transformar la formación docente inicial. Propuesta en didáctica de lengua materna : Fotocopia [texto impreso] / Josette Jolibert, Autor . - Buenos Aires (Guatemala 4824, Argentina) : Siglo XXI, 1996 . - 259 p. Fundamentos epistemológicos de nuestra propuesta.--- Una transformación curricular imprescindible.--- Una pedagogía concebida por proyectos.--- Estrategias constructivistas de formación: ¿Cómo reemplazar las clases expositivas en nuestras aulas?.--- La práctica como motor de la formación.--- Un enfoque constructivista, comunicativo y textual para la didáctica de la lengua materna.--- Propuesta didáctica para la formación de docentes interculturales bilingues.--- Evaluación en una perspectiva constructivista Idioma : Español ( spa) |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
F2326 | 3.2.1 JOL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Foucault Michael
TÃtulo : | La arqueologÃa del saber. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Foucault Michael, Autor | Mención de edición: | 2°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI | Fecha de publicación: | 2008. | Número de páginas: | 273 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-629-008-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Las regularidades discursivas: las unidades del discurso; las formaciones discursivas; la formación de las modalidades enunciativas; la formación de conceptos y estrategias; observaciones y consecuencias.----El enunciado y el archivo: la función enunciativa; descripción de los enunciados; rareza, acumulación, exterioridad.----La descripción arqueológica: arqueología e historia de las ideas; lo originalidad y lo regular; las contradicciones; los hechos comparativos; el cambio y las transformaciones; ciencia y saber. |
La arqueologÃa del saber. [texto impreso] / Foucault Michael, Autor . - 2°a.ed . - Buenos Aires (Guatemala 4824, Argentina) : Siglo XXI, 2008. . - 273 p. ISBN : 978-987-629-008-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Las regularidades discursivas: las unidades del discurso; las formaciones discursivas; la formación de las modalidades enunciativas; la formación de conceptos y estrategias; observaciones y consecuencias.----El enunciado y el archivo: la función enunciativa; descripción de los enunciados; rareza, acumulación, exterioridad.----La descripción arqueológica: arqueología e historia de las ideas; lo originalidad y lo regular; las contradicciones; los hechos comparativos; el cambio y las transformaciones; ciencia y saber. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
17088 | 7.1 FOU | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15369 | 7.1 FOU | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15104 | 7.1 FOU | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ BajtÃn Mijalà M.
Permalink
/ Fernando Cardoso
Permalink
/ Gabriel Mindlin
Permalink
/ Immanuel Wallerstein
Permalink
/ Immanuel Wallerstein
Permalink
/ Immanuel Wallerstein
Permalink
/ Gunter Barudio
Permalink
/ Marie-Henriette Alimen
Permalink
/ Gustave E. Von Grunebaum
Permalink
/ Wolfgang Benz
Permalink