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Autor Pedro Ravela
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¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? / Pedro Ravela
Título : ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? : Reflexiones y propuestas de trabajo para docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 277 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-85567--0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Teacher evaluation Palabras clave: EDUCACIÓN/ FORMACIÓN DOCENTE/ EVALUACIÓN DOCENTE/ EVALUACIÓN EDUCATIVA/ EVALUACIÓN EN EL AULA/ ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN AUTENTICA/ AMÉRICA LATINA/ EVALUACIÓN FORMATIVA/ RUBRICAS/ MODELOS EDUCATIVOS/ POLÍTICAS EDUCATIVA Resumen: Este libro ha sido escrito en Uruguay, pero pensando en losa docentes de toda América Latina, maestros y profesores de educación primaria y media. Nuestra intención ha sido construir una herramienta de trabajo que ayude a los colegas docentes a reflexionar, revisar y mejorar sus formas de evaluar a los estudiantes. Pretende ser un aporte para el trabajo en el aula en los temas de evaluación. También ha sido pensado como una herramienta para quienes tienen a su cargo la formación docente, tanto la inicial como la formación en servicio. Nota de contenido: Prólogo. Innovar desde la práctica para mejorar la evaluación en el aula.- Cap.1 El elefante invisible.- Cap.2 ¿Qué aprendizaje promueven las actividades de evaluación que proponemos a nuestros estudiantes?.- Cap.3 Evaluar a través de situaciones auténticas.- Cap.4 Evaluación formativa.- Cap.5 Evaluación para la clasificación y la certificación.- Epílogo. La necesidad de políticas educativas que contribuyan un nuevo modelo para el trabajo docente. ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? : Reflexiones y propuestas de trabajo para docentes [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor ; Beatriz Picaroni, Autor ; Graciela Loureiro, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2017 . - 277 p.
ISBN : 978-9974-85567--0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Teacher evaluation Palabras clave: EDUCACIÓN/ FORMACIÓN DOCENTE/ EVALUACIÓN DOCENTE/ EVALUACIÓN EDUCATIVA/ EVALUACIÓN EN EL AULA/ ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN AUTENTICA/ AMÉRICA LATINA/ EVALUACIÓN FORMATIVA/ RUBRICAS/ MODELOS EDUCATIVOS/ POLÍTICAS EDUCATIVA Resumen: Este libro ha sido escrito en Uruguay, pero pensando en losa docentes de toda América Latina, maestros y profesores de educación primaria y media. Nuestra intención ha sido construir una herramienta de trabajo que ayude a los colegas docentes a reflexionar, revisar y mejorar sus formas de evaluar a los estudiantes. Pretende ser un aporte para el trabajo en el aula en los temas de evaluación. También ha sido pensado como una herramienta para quienes tienen a su cargo la formación docente, tanto la inicial como la formación en servicio. Nota de contenido: Prólogo. Innovar desde la práctica para mejorar la evaluación en el aula.- Cap.1 El elefante invisible.- Cap.2 ¿Qué aprendizaje promueven las actividades de evaluación que proponemos a nuestros estudiantes?.- Cap.3 Evaluar a través de situaciones auténticas.- Cap.4 Evaluación formativa.- Cap.5 Evaluación para la clasificación y la certificación.- Epílogo. La necesidad de políticas educativas que contribuyan un nuevo modelo para el trabajo docente. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03887 371.1 RAVm Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Construir un vitral / Pedro Ravela
Título : Construir un vitral : El acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Ravela, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2023 Número de páginas: 365 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: MODELO EDUCATIVO/REVOLUCIÓN INDUSTRIAL/PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS/DETERMINACIÓN SOCIAL/EL APRENDIZAJE COLABORATIVO/PROFESIÓN DOCENTE/PRÁCTICAS EDUCATIVAS/PROCESOS COGNITIVOS/ACTIVIDADES AUTÉNTICAS/EVALUACIÓN/EVALUACIÓN FORMATIVA/ TRABAJO COLABORATIVO/RÚBRICAS/ RÚBRICAS ANALÍTICAS/ RÚBRICAS HOLÍSTICAS/ RÚBRICAS ESPECÍFICAS/ RÚBRICAS GENÉRICAS/ CALIFICACIONES/ SOCIEDAD INDUSTRIAL/ Resumen: Este libro propone un aporte para la revisión y transformación de las formas de trabajo en el aula. Desarrolla una herramienta para el acompañamiento pedagógico desde la perspectiva que toda transformación educativa requiere orientación y apoyo. A partir de allí, ofrece recursos destinados al personal docente que, desde distintos roles como la supervisión, orientación, asesoría o acompañamiento pedagógico, tienen como tarea principal ayudar a los docentes a mejorar sus enfoques y prácticas de enseñanza. Nota de contenido: 1.Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo.- 2.La transformación de las prácticas pedagógicas como problema.- 3.El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes.- 4.El rol de los supervisores en el siglo XXI. 5.-Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina. Procesos cognitivos. Actividades auténticas. 6.-Prácticas de evaluación formativa en el aula. 7.-Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula. 8. Calificaciones. Construir un vitral : El acompañamiento pedagógico como herramienta de transformación [texto impreso] / Pedro Ravela, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2023 . - 365 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: MODELO EDUCATIVO/REVOLUCIÓN INDUSTRIAL/PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS/DETERMINACIÓN SOCIAL/EL APRENDIZAJE COLABORATIVO/PROFESIÓN DOCENTE/PRÁCTICAS EDUCATIVAS/PROCESOS COGNITIVOS/ACTIVIDADES AUTÉNTICAS/EVALUACIÓN/EVALUACIÓN FORMATIVA/ TRABAJO COLABORATIVO/RÚBRICAS/ RÚBRICAS ANALÍTICAS/ RÚBRICAS HOLÍSTICAS/ RÚBRICAS ESPECÍFICAS/ RÚBRICAS GENÉRICAS/ CALIFICACIONES/ SOCIEDAD INDUSTRIAL/ Resumen: Este libro propone un aporte para la revisión y transformación de las formas de trabajo en el aula. Desarrolla una herramienta para el acompañamiento pedagógico desde la perspectiva que toda transformación educativa requiere orientación y apoyo. A partir de allí, ofrece recursos destinados al personal docente que, desde distintos roles como la supervisión, orientación, asesoría o acompañamiento pedagógico, tienen como tarea principal ayudar a los docentes a mejorar sus enfoques y prácticas de enseñanza. Nota de contenido: 1.Diversidad, flexibilidad y motivación, los pilares para un nuevo modelo educativo.- 2.La transformación de las prácticas pedagógicas como problema.- 3.El aprendizaje colaborativo como estrategia para la formación continua de los docentes.- 4.El rol de los supervisores en el siglo XXI. 5.-Haciendo viable la transformación de las prácticas educativas en América Latina. Procesos cognitivos. Actividades auténticas. 6.-Prácticas de evaluación formativa en el aula. 7.-Construcción y uso de rúbricas para la enseñanza y el aprendizaje en el aula. 8. Calificaciones. Reserva
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