Título : | La educación musical para el nuevo milenio : El futuro de la teoría y la práctica de la enseñanza y del aprendizaje de la música | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | David K. Lines, Compilador | Editorial: | Madrid [España] : Ediciones Morata S.L. | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 191 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-531-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Music education
| Palabras clave: | MÚSICA / EDUCACIÓN MUSICAL / CULTURA CONTEMPORÁNEA / NIHISMO / NIHISMO NEGATIVO / NIHISMO REACTIVO / NIHISMO PASIVO / NIHISMO COMPLETADO / IDENTIDAD CULTURAL / IMPROVISACIÓN / TRABAJO CULTURAL / EVENTO MUSICAL / CURRÍCULUM | Resumen: | En los últimos años estamos contemplando cambios decisivos en la producción, difusión, reproducción y audición de la música. En una serie de sugerentes capítulos, cada una de las personalidades aquí reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación con las transformaciones y cambios en este ámbito de la cultura y de la educación en la sociedad actual. Con este propósito, abordan temas como el valor y significado de la cultura musical, la identidad cultural, las emociones, la autonomía y la globalización. Esta obra incita a reflexionar sobre qué significa la música en nuestros días, y ofrece un conjunto de respuestas a la pregunta de cómo puede mantener esta parcela de la cultura su relevancia en el siglo XXI. Los análisis y respuestas que se ofrecen sobre las transformaciones de las actuales sociedades, afectan sin duda a la educación musical y plantean cuestiones de enorme calado sobre la conceptualización de la experiencia musical y, por tanto, sobre la enseñanza y el aprendizaje de la música. Un debate que se convierte en urgente dado que afecta profundamente a la selección de los contenidos, recursos y metodologías a utilizar en esta área de la cultura. Importantes especialistas en cultura y educación músical, como son: David K. LINES, Thomas REGELSKI, Wayne BOWMAN, Robert A. DAVIS, Lucy GREEN, David J. ELLIOT, Alistair McPHEE, Peter STOLLERY, Ros McMILLAN, Constantijn KOOPMAN y Janet MANSFIELD nos ofrecen en este volumen rigurosas y muy oportunas reflexiones que, sin duda, estimularán a repensar los actuales modelos de educación musical en este nuevo milenio. | Nota de contenido: | Introducción / David K Lines
La música y la educación musical / Thomas A. Regelski
La educación musical en tiempos nihilistas / Wayne Browman
Educación musical e identidad cultural / Robert A Davis
La improvisación y el trabajo cultural en la música y en la educación musical / David K Lines
Significado musical y reproducción social / Lucy Green
La comprensión musical, las obras musicales y la expresión de los sentimientos: / David J. Elliot
¿El factor sorpresa? / Alastair McPhee
Educación musical, performatividad y estetización / Constantijn Koopman
El sujeto musical global, el currículum y el cuestionamiento de la tecnología de Heidegger / Janet Mansfield
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La educación musical para el nuevo milenio : El futuro de la teoría y la práctica de la enseñanza y del aprendizaje de la música [texto impreso] / David K. Lines, Compilador . - Madrid (España) : Ediciones Morata S.L., 2009 . - 191 p. ISBN : 978-84-7112-531-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Music education
| Palabras clave: | MÚSICA / EDUCACIÓN MUSICAL / CULTURA CONTEMPORÁNEA / NIHISMO / NIHISMO NEGATIVO / NIHISMO REACTIVO / NIHISMO PASIVO / NIHISMO COMPLETADO / IDENTIDAD CULTURAL / IMPROVISACIÓN / TRABAJO CULTURAL / EVENTO MUSICAL / CURRÍCULUM | Resumen: | En los últimos años estamos contemplando cambios decisivos en la producción, difusión, reproducción y audición de la música. En una serie de sugerentes capítulos, cada una de las personalidades aquí reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación con las transformaciones y cambios en este ámbito de la cultura y de la educación en la sociedad actual. Con este propósito, abordan temas como el valor y significado de la cultura musical, la identidad cultural, las emociones, la autonomía y la globalización. Esta obra incita a reflexionar sobre qué significa la música en nuestros días, y ofrece un conjunto de respuestas a la pregunta de cómo puede mantener esta parcela de la cultura su relevancia en el siglo XXI. Los análisis y respuestas que se ofrecen sobre las transformaciones de las actuales sociedades, afectan sin duda a la educación musical y plantean cuestiones de enorme calado sobre la conceptualización de la experiencia musical y, por tanto, sobre la enseñanza y el aprendizaje de la música. Un debate que se convierte en urgente dado que afecta profundamente a la selección de los contenidos, recursos y metodologías a utilizar en esta área de la cultura. Importantes especialistas en cultura y educación músical, como son: David K. LINES, Thomas REGELSKI, Wayne BOWMAN, Robert A. DAVIS, Lucy GREEN, David J. ELLIOT, Alistair McPHEE, Peter STOLLERY, Ros McMILLAN, Constantijn KOOPMAN y Janet MANSFIELD nos ofrecen en este volumen rigurosas y muy oportunas reflexiones que, sin duda, estimularán a repensar los actuales modelos de educación musical en este nuevo milenio. | Nota de contenido: | Introducción / David K Lines
La música y la educación musical / Thomas A. Regelski
La educación musical en tiempos nihilistas / Wayne Browman
Educación musical e identidad cultural / Robert A Davis
La improvisación y el trabajo cultural en la música y en la educación musical / David K Lines
Significado musical y reproducción social / Lucy Green
La comprensión musical, las obras musicales y la expresión de los sentimientos: / David J. Elliot
¿El factor sorpresa? / Alastair McPhee
Educación musical, performatividad y estetización / Constantijn Koopman
El sujeto musical global, el currículum y el cuestionamiento de la tecnología de Heidegger / Janet Mansfield
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