Título : | Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar. : Alfabetización en el Programa Maestros Comunitarios | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Laura Grassi, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Psicolibros | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 262 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-682-44-3 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.15 Planificación de la educación:Programas de educación:Literacy programmes
| Palabras clave: | MAESTRO COMUNITARIO/ FAMILIA- ESCUELA/ ALFABETIZACIÓN COMUNITARIA/ | Resumen: | Los maestros uruguayos tienen prácticas educativas innovadoras que los transforman tanto como a los sujetos que inspiran este hacer; la escritura y acumulación de su saber está en un proceso muy lento y modesto. Las comunidades educativas inclusivas que lo propiciaron están fuertemente relacionadas a la gestión democrática así como al compromiso docente con el deseo de aprender.
Son caminos que buscan encender la esencia de cada sujeto configurando las condiciones de educabilidad tendiendo a una mínima equidad social en la educación.
La alfabetización comunitaria es como un tejido con diferentes texturas y colores que nos transforma, altera, modifica si estamos dispuestos a ello. | Nota de contenido: | Formulación y diseño de la investigación. Marco teórico. Gestión de la investigación. Encuentros potenciadores de espacio de co-gestión. Como el aleteo de la mariposa.
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Intersubjetividades que trascienden el aula y el hogar. : Alfabetización en el Programa Maestros Comunitarios [texto impreso] / Laura Grassi, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Psicolibros, 2008 . - 262 p. ISBN : 978-9974-682-44-3 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.15 Planificación de la educación:Programas de educación:Literacy programmes
| Palabras clave: | MAESTRO COMUNITARIO/ FAMILIA- ESCUELA/ ALFABETIZACIÓN COMUNITARIA/ | Resumen: | Los maestros uruguayos tienen prácticas educativas innovadoras que los transforman tanto como a los sujetos que inspiran este hacer; la escritura y acumulación de su saber está en un proceso muy lento y modesto. Las comunidades educativas inclusivas que lo propiciaron están fuertemente relacionadas a la gestión democrática así como al compromiso docente con el deseo de aprender.
Son caminos que buscan encender la esencia de cada sujeto configurando las condiciones de educabilidad tendiendo a una mínima equidad social en la educación.
La alfabetización comunitaria es como un tejido con diferentes texturas y colores que nos transforma, altera, modifica si estamos dispuestos a ello. | Nota de contenido: | Formulación y diseño de la investigación. Marco teórico. Gestión de la investigación. Encuentros potenciadores de espacio de co-gestión. Como el aleteo de la mariposa.
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