Título : | La inteligencia atrapada : Abordaje psicopedagógico clínico del niño y su familia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alicia Fernández, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 295 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-602-143-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.10 Psychology
| Palabras clave: | APRENDIZAJE/ DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO/ TEORÍA PSICOPEDAGÓGICA/ CUERPO Y APRENDIZAJE/ INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE/ FRACASO EN EL APRENDIZAJE/ FAMILIA Y APRENDIZAJE/ MODALIDAD DE APRENDIZAJE/ MODOS DE APRENDIZAJE/ DIAGNÓSTICO INTERDISCIPLINARIO FAMILIAR/ ENTREVISTA A LA FAMILIA/ JUEGOS PSICOPEDAGÓGICO/ TEST Y CLÍNICA/ TEST PROYECTIVOS/ | Resumen: | Cuando iniciamos con Moccio y Martínez en 1970 la corriente de Psicodrama Psicoanalítico en el país, uno de nuestros mayores anhelos era que nuestros trabajos alcanzaran no sólo a los psicoterapeutas clínicos, sino también a todas aquellas personas interesadas en la utilización de las técnicas dramáticas en otros campos de la psicología.
El Centro de Aprendizaje del Hospital Posadas, dirigido por Alicia Fernández, ha superado aquellas expectaticas. Los tratamientos psicopedagógicos para niños y adolescentes son encarados en grupos y con la utilización de técnicas dramáticas. | Nota de contenido: | Primera Parte.
Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas.Capítulo-I.
De la hiperacomodación al aprender.
Capítulo II.Especificidad del diagnóstico psicopedagógico.Capítulo III.
Acerca de la teoría psicopedagógica.
Capítulo IV.Lugar del cuerpo en el aprender.Capítulo V.
Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje.
Capítulo VI.El fracaso en el aprendizaje.
Capítulo VII.Familia y aprendizaje.Capítulo VIII.
Modalidad de aprendizaje.
Segunda Parte.
DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinario Familiar en una sola Jornada).Capítulo IX.
Mirada y escucha psicopedagógica.Capítulo X.
Motivo de consulta.
Capítulo XI.Entrevista a la familia sin el paciente.
Capítulo XII.Hora de juego psicopedagógica. Espacio del jugar - Espacio del aprender.
Capítulo XIII.Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres.Capítulo XIV.Los tests y la clínica.Jorge Gonçalves da Cruz.Capítulo XV.Intervención de la cognición en los tests proyectivos.Capítulo XVI.
Devolución.
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La inteligencia atrapada : Abordaje psicopedagógico clínico del niño y su familia [texto impreso] / Alicia Fernández, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Nueva Visión, 2008 . - 295 p. ISBN : 978-950-602-143-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.10 Psychology
| Palabras clave: | APRENDIZAJE/ DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO/ TEORÍA PSICOPEDAGÓGICA/ CUERPO Y APRENDIZAJE/ INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE/ FRACASO EN EL APRENDIZAJE/ FAMILIA Y APRENDIZAJE/ MODALIDAD DE APRENDIZAJE/ MODOS DE APRENDIZAJE/ DIAGNÓSTICO INTERDISCIPLINARIO FAMILIAR/ ENTREVISTA A LA FAMILIA/ JUEGOS PSICOPEDAGÓGICO/ TEST Y CLÍNICA/ TEST PROYECTIVOS/ | Resumen: | Cuando iniciamos con Moccio y Martínez en 1970 la corriente de Psicodrama Psicoanalítico en el país, uno de nuestros mayores anhelos era que nuestros trabajos alcanzaran no sólo a los psicoterapeutas clínicos, sino también a todas aquellas personas interesadas en la utilización de las técnicas dramáticas en otros campos de la psicología.
El Centro de Aprendizaje del Hospital Posadas, dirigido por Alicia Fernández, ha superado aquellas expectaticas. Los tratamientos psicopedagógicos para niños y adolescentes son encarados en grupos y con la utilización de técnicas dramáticas. | Nota de contenido: | Primera Parte.
Una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas.Capítulo-I.
De la hiperacomodación al aprender.
Capítulo II.Especificidad del diagnóstico psicopedagógico.Capítulo III.
Acerca de la teoría psicopedagógica.
Capítulo IV.Lugar del cuerpo en el aprender.Capítulo V.
Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje.
Capítulo VI.El fracaso en el aprendizaje.
Capítulo VII.Familia y aprendizaje.Capítulo VIII.
Modalidad de aprendizaje.
Segunda Parte.
DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinario Familiar en una sola Jornada).Capítulo IX.
Mirada y escucha psicopedagógica.Capítulo X.
Motivo de consulta.
Capítulo XI.Entrevista a la familia sin el paciente.
Capítulo XII.Hora de juego psicopedagógica. Espacio del jugar - Espacio del aprender.
Capítulo XIII.Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres.Capítulo XIV.Los tests y la clínica.Jorge Gonçalves da Cruz.Capítulo XV.Intervención de la cognición en los tests proyectivos.Capítulo XVI.
Devolución.
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