Título : | Arte, creatividad e innovación: Un posible camino hacia la resiliencia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pablo FREIRE, Autor | Editorial: | San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" | Fecha de publicación: | 2018 | Colección: | Trabajos de grado IFD num. TG.12 | Número de páginas: | 29 p | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | En el presente ensayo se trabajó partiendo de la premisa de que a partir de la enseñanza de la educación artística, y mediante la creatividad se puede generar en el estudiante la capacidad de resiliencia más allá del contexto en que se lleve a cabo la misma.
Los objetivos que se plantearon en un principio fueron: Analizar cuales son las causas que llevan a que en la actualidad no se aborde con frecuencia dentro de la Educación Primaria los contenidos del Área del Conocimiento Artístico. Establecer el nexo entre Arte, creatividad y resiliencia. Comprender de qué manera los docente atentan contra la creatividad del educando durante su trabajo en el aula. Indagar qué es la resiliencia y si la misma solamente afecta a los contextos o sectores más vulnerables de la sociedad o cada persona puede convertirse en un ser resiliente.
Durante el desarrollo del mismo se pudo concluir que la falta de implementación de la Educación Artística no es más que el producto del desinterés de los docentes debido a sus concepciones sobre el papel que cumple el arte en la vida de las personas siguiendo sus percepciones ideológicas y olvidando los beneficios que trae sobre los educando.
Mediante el abordaje en el aula dentro de las diferentes Áreas de Conocimiento se puede favorecer y promover la creatividad de los educandos, por ende la Educación Artística no es el único camino posible hacia la resiliencia.
La resiliencia no es solamente una capacidad que los niños pueden adquirir si estos se encuentran inmersos o provienen de lugares más desfavorecidos socialmente.
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Arte, creatividad e innovación: Un posible camino hacia la resiliencia [texto impreso] / Pablo FREIRE, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2018 . - 29 p. - ( Trabajos de grado IFD; TG.12) . Idioma : Español ( spa) Resumen: | En el presente ensayo se trabajó partiendo de la premisa de que a partir de la enseñanza de la educación artística, y mediante la creatividad se puede generar en el estudiante la capacidad de resiliencia más allá del contexto en que se lleve a cabo la misma.
Los objetivos que se plantearon en un principio fueron: Analizar cuales son las causas que llevan a que en la actualidad no se aborde con frecuencia dentro de la Educación Primaria los contenidos del Área del Conocimiento Artístico. Establecer el nexo entre Arte, creatividad y resiliencia. Comprender de qué manera los docente atentan contra la creatividad del educando durante su trabajo en el aula. Indagar qué es la resiliencia y si la misma solamente afecta a los contextos o sectores más vulnerables de la sociedad o cada persona puede convertirse en un ser resiliente.
Durante el desarrollo del mismo se pudo concluir que la falta de implementación de la Educación Artística no es más que el producto del desinterés de los docentes debido a sus concepciones sobre el papel que cumple el arte en la vida de las personas siguiendo sus percepciones ideológicas y olvidando los beneficios que trae sobre los educando.
Mediante el abordaje en el aula dentro de las diferentes Áreas de Conocimiento se puede favorecer y promover la creatividad de los educandos, por ende la Educación Artística no es el único camino posible hacia la resiliencia.
La resiliencia no es solamente una capacidad que los niños pueden adquirir si estos se encuentran inmersos o provienen de lugares más desfavorecidos socialmente.
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