Título : | Aprendizajes en entornos socioculturales vulnerables | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Sthefanie Plácido, Autor | Editorial: | San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" | Fecha de publicación: | 2022 | Colección: | Trabajos de grado IFD num. T.G 100 | Número de páginas: | 32 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | APRENDIZAJE/ ENTORNOS VULNERABLES/ ESCUELA-ESTRATEGIA DOCENTE-FAMILIA | Resumen: | Varias son las dificultades que enfrenta la educación en Latinoamérica, se ha trabajado de forma constante para resolver aquellas situaciones que interfieren en el proceso educativo de los niños y niñas, tratando de garantizar que todos accedan a la escuela, pero principalmente a una educación de calidad.
Cierto es que la diversidad de la sociedad se ve reflejada en la escuela, en el aula. Los entornos en los que viven los niños son distintos económicamente, lo cual se traslada al ámbito cultural y social, fundamentalmente al espacio familiar. Por lo cual, la educación en aquellos entornos desfavorecidos o vulnerables, es un tema complejo que desata el pensamiento pedagógico en búsqueda de intervenciones que promuevan mejores aprendizajes en los alumnos.
EN este sentido, el objetivo general de este trabajo fue explorar cómo lograr mejores resultados en los aprendizajes en los niños de entornos socioculturales vulnerables. A partir de ello, comienza un camino de recolección de datos que permitan conocer las posibles estrategias que se pueden emplear para trabajar con los niños que viven en estos entornos y potenciar sus aprendizajes.
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Aprendizajes en entornos socioculturales vulnerables [texto impreso] / Sthefanie Plácido, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2022 . - 32 p. - ( Trabajos de grado IFD; T.G 100) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | APRENDIZAJE/ ENTORNOS VULNERABLES/ ESCUELA-ESTRATEGIA DOCENTE-FAMILIA | Resumen: | Varias son las dificultades que enfrenta la educación en Latinoamérica, se ha trabajado de forma constante para resolver aquellas situaciones que interfieren en el proceso educativo de los niños y niñas, tratando de garantizar que todos accedan a la escuela, pero principalmente a una educación de calidad.
Cierto es que la diversidad de la sociedad se ve reflejada en la escuela, en el aula. Los entornos en los que viven los niños son distintos económicamente, lo cual se traslada al ámbito cultural y social, fundamentalmente al espacio familiar. Por lo cual, la educación en aquellos entornos desfavorecidos o vulnerables, es un tema complejo que desata el pensamiento pedagógico en búsqueda de intervenciones que promuevan mejores aprendizajes en los alumnos.
EN este sentido, el objetivo general de este trabajo fue explorar cómo lograr mejores resultados en los aprendizajes en los niños de entornos socioculturales vulnerables. A partir de ello, comienza un camino de recolección de datos que permitan conocer las posibles estrategias que se pueden emplear para trabajar con los niños que viven en estos entornos y potenciar sus aprendizajes.
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