Título : | Influencia del vínculo docente-alumno para generar un aprendizaje significativo | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Romina Rey, Autor | Editorial: | San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" | Fecha de publicación: | 2020 | Colección: | Trabajos de grado IFD num. T.G 118 | Número de páginas: | 26 p | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | En la actualidad el vínculo del docente con el alumno, y de qué manera influye este en el aprendizaje, llega a tener muchas perspectivas. Es por ello que luego de estudiar e interpretar las diferentes posturas este ensayo pretende lograr una perspectiva propia a este temática que concierne directamente a los docentes y su tarea en el día a día, perspectiva que está direccionada a que la existencia del vínculo entre el docente y el alumno tiene gran influencia, de manera tal que favorecerá este aprendizaje y será este quien lo promoverá.
Diversos autores pioneros de este temáticas tales como Ausubel, Díaz Barriga, Piaget, entre otros, concuerdan con la postura que aborda este ensayo, es por ello que unificando criterios de estos autores y la premisa inicial de este ensayo: ¨la relación docente-alumno conlleva a generar el aprendizaje en el alumnado, específicamente el aprendizaje significativo¨, se logró la conclusión que es imprescindible realizar reflexiones pedagógicas de nuestras prácticas docentes, para lograr este aprendizaje significativo y el vínculo con el alumno.
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Influencia del vínculo docente-alumno para generar un aprendizaje significativo [texto impreso] / Romina Rey, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2020 . - 26 p. - ( Trabajos de grado IFD; T.G 118) . Idioma : Español ( spa) Resumen: | En la actualidad el vínculo del docente con el alumno, y de qué manera influye este en el aprendizaje, llega a tener muchas perspectivas. Es por ello que luego de estudiar e interpretar las diferentes posturas este ensayo pretende lograr una perspectiva propia a este temática que concierne directamente a los docentes y su tarea en el día a día, perspectiva que está direccionada a que la existencia del vínculo entre el docente y el alumno tiene gran influencia, de manera tal que favorecerá este aprendizaje y será este quien lo promoverá.
Diversos autores pioneros de este temáticas tales como Ausubel, Díaz Barriga, Piaget, entre otros, concuerdan con la postura que aborda este ensayo, es por ello que unificando criterios de estos autores y la premisa inicial de este ensayo: ¨la relación docente-alumno conlleva a generar el aprendizaje en el alumnado, específicamente el aprendizaje significativo¨, se logró la conclusión que es imprescindible realizar reflexiones pedagógicas de nuestras prácticas docentes, para lograr este aprendizaje significativo y el vínculo con el alumno.
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