Título : | Desarrollo, cultura y educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eduardo Martí, Autor | Mención de edición: | 1ra. Edic. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 240 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-836-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational psychology
| Palabras clave: | PSICOLOGÍA / PSICOLOGÍA DESARROLLO / EDUCACIÓN / DESARROLLO / CULTURA / CAMBIOS EVOLUTIVOS / CAMBIOS EDUCATIVOS / CAMBIOS PSICOLÓGICOS / MECANISMO CAMBIO / DIALÉCTICA / INTERIORIZACIÓN Y EXTERIORIZACIÓN (PIAGET) / INDIVIDUAL / SOCIAL / MEDIACIÓN SIGNOS / MEDIACIÓN SEMIÓTICA / RACIONALIDAD CIENTÍFICA / DESARROLLO / CONTEXTO / EDUCACIÓN / CULTURA / DESARROLLO Y CULTURA/ | Resumen: | La proliferación, desde hace más de un siglo, de estudios psicológicos en torno del desarrollo humano y de la educación, organizados sobre la base de las dos disciplinas correspondientes, psicología del desarrollo y psicología de la educación, da fe de la importancia teórica y práctica del análisis de estos dos fenómenos. Sin embargo, la progresiva consolidación de ambas como disciplinas científicas condujo a una delimitación de sus fronteras y a un proceso de autonomía que haría más difícil el diálogo entre ellas. Salvo algunas excepciones notables, como puede ser la aportación de Vigotsky, dos campos tan estrechamente vinculados entre sí han sido abordados por estudios que se han dado mutuamente la espalda, sin centrarse en las relaciones entre desarrollo y educación. Este es, precisamente, el objetivo central del presente libro que, partiendo del concepto de «cambio psicológico» intenta develar dichas relaciones tomando en consideración los postulados teóricos de los autores más influyentes de la psicología contemporánea. Teniendo en cuenta además que las prácticas educativas son un puente entre desarrollo y cultura, que el desarrollo humano es un proceso íntimamente vinculado a un contexto social y cultural, desarrollo, cultura y educación forman un triángulo cuyas relaciones han de ser desentrañadas para arrojar algo de luz a estos tres fenómenos centrales en la vida humana.
SOBRE EL AUTOR:
Eduardo Martí se doctoró en Psicología Genética por la Universidad de Ginebra y fue colaborador de Jean Piaget en el Centro Internacional de Epistemología Genética. Actualmente es catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Barcelona. | Nota de contenido: | PRIMERA PARTE. Cambios evolutivos, cambios educativos. -- Las dimensiones del cambio psicológico. -- El carácter intencional de los cambios. -- ¿Externo o interno?. -- Lo individual y lo social. -- La mediación por signos. -- SEGUNDA PARTE. El desarrollo en contexto y los contextos del desarrollo. -- Del entorno al contexto y del contexto a la cultura. -- La educación como puente entre la cultura y el desarrollo.
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Desarrollo, cultura y educación [texto impreso] / Eduardo Martí, Autor . - 1ra. Edic. . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2005 . - 240 p. ISBN : 978-950-518-836-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational psychology
| Palabras clave: | PSICOLOGÍA / PSICOLOGÍA DESARROLLO / EDUCACIÓN / DESARROLLO / CULTURA / CAMBIOS EVOLUTIVOS / CAMBIOS EDUCATIVOS / CAMBIOS PSICOLÓGICOS / MECANISMO CAMBIO / DIALÉCTICA / INTERIORIZACIÓN Y EXTERIORIZACIÓN (PIAGET) / INDIVIDUAL / SOCIAL / MEDIACIÓN SIGNOS / MEDIACIÓN SEMIÓTICA / RACIONALIDAD CIENTÍFICA / DESARROLLO / CONTEXTO / EDUCACIÓN / CULTURA / DESARROLLO Y CULTURA/ | Resumen: | La proliferación, desde hace más de un siglo, de estudios psicológicos en torno del desarrollo humano y de la educación, organizados sobre la base de las dos disciplinas correspondientes, psicología del desarrollo y psicología de la educación, da fe de la importancia teórica y práctica del análisis de estos dos fenómenos. Sin embargo, la progresiva consolidación de ambas como disciplinas científicas condujo a una delimitación de sus fronteras y a un proceso de autonomía que haría más difícil el diálogo entre ellas. Salvo algunas excepciones notables, como puede ser la aportación de Vigotsky, dos campos tan estrechamente vinculados entre sí han sido abordados por estudios que se han dado mutuamente la espalda, sin centrarse en las relaciones entre desarrollo y educación. Este es, precisamente, el objetivo central del presente libro que, partiendo del concepto de «cambio psicológico» intenta develar dichas relaciones tomando en consideración los postulados teóricos de los autores más influyentes de la psicología contemporánea. Teniendo en cuenta además que las prácticas educativas son un puente entre desarrollo y cultura, que el desarrollo humano es un proceso íntimamente vinculado a un contexto social y cultural, desarrollo, cultura y educación forman un triángulo cuyas relaciones han de ser desentrañadas para arrojar algo de luz a estos tres fenómenos centrales en la vida humana.
SOBRE EL AUTOR:
Eduardo Martí se doctoró en Psicología Genética por la Universidad de Ginebra y fue colaborador de Jean Piaget en el Centro Internacional de Epistemología Genética. Actualmente es catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de Barcelona. | Nota de contenido: | PRIMERA PARTE. Cambios evolutivos, cambios educativos. -- Las dimensiones del cambio psicológico. -- El carácter intencional de los cambios. -- ¿Externo o interno?. -- Lo individual y lo social. -- La mediación por signos. -- SEGUNDA PARTE. El desarrollo en contexto y los contextos del desarrollo. -- Del entorno al contexto y del contexto a la cultura. -- La educación como puente entre la cultura y el desarrollo.
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