Título : | SOS Bullying : Prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ferran Barri Vitero, Autor | Mención de edición: | 2da. Edición | Editorial: | Madrid [España] : Wolters Kluwer | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 167 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7197-955-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Educational sciences and environment
| Palabras clave: | BULLYING/ ACOSO ESCOLAR/ AUSENTISMO ESCOLAR/ ABSENTISMO ESCOLAR/ PANDILLISMO Y BANDAS JUVENILES/ PANDILLAS/ BULLYING AL DOCENTE/ CONSUMO DE SUSTANCIAS/ ADICCIÓN / VIOLENCIA ESCOLAR/ | Resumen: | La presente obra trata de poner de manifiesto la situación que vive el sistema educativo español, analizando de forma detallada las diferentes problemáticas con las que conviven día a día los miembros de la comunidad educativa.
Nuestra sociedad ha sufrido cambios profundos en los últimos tiempos y esos cambios se viven también en la escuela que, en definitiva, es un reflejo de aquélla. A juicio del autor, psicólogo y coordinador de SOS Bullying, asociación creada por el sindicado ANPE para combatir el fracaso escolar y que canaliza gran parte de las denuncias que se producen por casos de este tipo, los docentes se están encontrando con situaciones conflictivas que perjudican tanto a alumnos como a profesores, y con unas normativas excesivamente permisivas que les impiden desarrollar adecuadamente su función social, que no es otra que educar, en detrimento de sus alumnos y con riesgo, en ocasiones, de su integridad psicológica y a veces hasta física.
En esta obra se analizan estas situaciones y se hacen propuestas concretas para mejorar la convivencia en las aulas. | Nota de contenido: | ¿Qué son las actitudes disruptivas?
Sobre valores normas y actitudes.
Las actitudes disruptivas. Causas.
Las actitudes disruptivas más frecuentes.
SOSBULLYING.
La violencia escolar, un problema europeo.
Las consecuencias: fracaso escolar, fracaso social.
Medidas para la convivencia en los centros escolares.
Actuaciones ante el conflicto.
Conclusiones.- |
SOS Bullying : Prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia [texto impreso] / Ferran Barri Vitero, Autor . - 2da. Edición . - Madrid (España) : Wolters Kluwer, 2011 . - 167 p. ISBN : 978-84-7197-955-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Educational sciences and environment
| Palabras clave: | BULLYING/ ACOSO ESCOLAR/ AUSENTISMO ESCOLAR/ ABSENTISMO ESCOLAR/ PANDILLISMO Y BANDAS JUVENILES/ PANDILLAS/ BULLYING AL DOCENTE/ CONSUMO DE SUSTANCIAS/ ADICCIÓN / VIOLENCIA ESCOLAR/ | Resumen: | La presente obra trata de poner de manifiesto la situación que vive el sistema educativo español, analizando de forma detallada las diferentes problemáticas con las que conviven día a día los miembros de la comunidad educativa.
Nuestra sociedad ha sufrido cambios profundos en los últimos tiempos y esos cambios se viven también en la escuela que, en definitiva, es un reflejo de aquélla. A juicio del autor, psicólogo y coordinador de SOS Bullying, asociación creada por el sindicado ANPE para combatir el fracaso escolar y que canaliza gran parte de las denuncias que se producen por casos de este tipo, los docentes se están encontrando con situaciones conflictivas que perjudican tanto a alumnos como a profesores, y con unas normativas excesivamente permisivas que les impiden desarrollar adecuadamente su función social, que no es otra que educar, en detrimento de sus alumnos y con riesgo, en ocasiones, de su integridad psicológica y a veces hasta física.
En esta obra se analizan estas situaciones y se hacen propuestas concretas para mejorar la convivencia en las aulas. | Nota de contenido: | ¿Qué son las actitudes disruptivas?
Sobre valores normas y actitudes.
Las actitudes disruptivas. Causas.
Las actitudes disruptivas más frecuentes.
SOSBULLYING.
La violencia escolar, un problema europeo.
Las consecuencias: fracaso escolar, fracaso social.
Medidas para la convivencia en los centros escolares.
Actuaciones ante el conflicto.
Conclusiones.- |
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