Título : | La educación como práctica de la libertad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Freire, Autor | Mención de edición: | 36a. Edición | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI | Fecha de publicación: | 1986 | Número de páginas: | 151 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-323-0247-3 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational theory
| Palabras clave: | EDUCACIÓN/ EDUCACIÓN Y LIBERTAD/ | Resumen: | ¿Qué significa educar, en medio de las agudas y dolorosas transformaciones que están viviendo nuestras sociedades latinoamericanas, en esta segunda mitad del siglo xx?
Paulo Freire nos contesta diciendo que la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo.
La pedagogía de Paulo Freire es, por excelencia, una ―pedagogía del oprimido‖, que no postula modelos de adaptación ni de transición de nuestras sociedades, sino modelos de ruptura, de cambio y de transformación total. | Nota de contenido: | La sociedad brasileña en transición. -- Sociedad cerrada e inexperiencia democrática. -- Educación "versus" masificación. -- Educación y concienciación. -- Educación práctica. |
La educación como práctica de la libertad [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - 36a. Edición . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo XXI, 1986 . - 151 p. ISBN : 978-84-323-0247-3 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational theory
| Palabras clave: | EDUCACIÓN/ EDUCACIÓN Y LIBERTAD/ | Resumen: | ¿Qué significa educar, en medio de las agudas y dolorosas transformaciones que están viviendo nuestras sociedades latinoamericanas, en esta segunda mitad del siglo xx?
Paulo Freire nos contesta diciendo que la educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo.
La pedagogía de Paulo Freire es, por excelencia, una ―pedagogía del oprimido‖, que no postula modelos de adaptación ni de transición de nuestras sociedades, sino modelos de ruptura, de cambio y de transformación total. | Nota de contenido: | La sociedad brasileña en transición. -- Sociedad cerrada e inexperiencia democrática. -- Educación "versus" masificación. -- Educación y concienciación. -- Educación práctica. |
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