Título : | Historia reciente de la Educación en Uruguay : Conocer para comprender y transformar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jorge Camors, Autor | Otro editor: | Montevideo : Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 245 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8200-0-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational history
| Palabras clave: | HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EL URUGUAY/ EDUCACIÓN NO FORMAL/ LEY DE EDUCACIÓN/ | Nota de contenido: | Parte I. EDUCACIÓN.-
CAPÍTULO I.Revisión conceptual. --
La educación según Gastón Mialaret. --
La educación según René Hubert. --
CAPÍTULO II. La educación desde la cultura. --
Una perpectiva pedagógica: Henry Giroux y Peter Mc Laren. --
CAPÍTULO III. La educación formal; no formal e informal. --
CAPÍTULO IV. La educación desde otras perspectivas. --
La Educación Permanente. --
La Educación Social. --
La Educación Social en el Uruguay. --
La Educación Popular. --
La Educación Popular en Uruguay. --
CAPÍTULO V. Indicadores de la educación. --
Educador y docente: similitudes y diferencias. --
ANEXO I. El debate educativo: ¿qué significa discutir sobre la "educación? (artículo publicado por Semanario "Brecha")
Parte II. CONTEXTOS
CAPÍTULO I. El contexto mundial. --
La educación en el contexto internacional.--
ANEXO II. Una ciudad educativa. Informe Faure: Aprender a ser (1978).--
ANEXO III. Declaración mundial sobre Educación Para Todos (Jomtien/UNESCO, 1990) .--
ANEXO IV. Foro Mundial sobre la educación Para Todos (Dakar/UNESCO, 2000).--
CAPÍTULO II. El contexto latinoamericano. --
La educación en el contexto latinoamericano.--
CAPÍTULO III. El contexto nacional. --
La "educación" en el contexto nacional.--
Otros organismos "educativos" relacionados con la enseñanza.--
La Constitución de 1967.--
CAPÍTULO IV. El proceso de la historia reciente de la educación nacional.--
El "ajuste" autoritario.--
La transición concertada.--
La estructura "resultante".--
Un cambio "complementario".--
Una nueva concepción de niño y adolescente.--
Una versión descriptiva.--
Una versión desde los contenidos.--
Una versión analítica y propositiva.--
ANEXO V. El Decreto de Intervención N° 88/70.--
ANEXO VI. Decreto N° 9217973
CAPÍTULO V. Ley General de Educación.--
¿Una "nueva" ley o una ley general por primera vez?.--
Proceso histórico de la Educación en el Uruguay.--
Análisis comparativo de la legislación educativa del período 1973-2008.--
ANEXO VII. Ponencia en III Congreso de Educación (Inst. Crandon/Julio, 2006).--
ANEXO VIII. Proyecto de Ley General de educación (mayo, 2008)
Esquema explicativo.--
CAPÍTULO VI. Los desafíos del ejercicio de la profesión educativa.--
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Historia reciente de la Educación en Uruguay : Conocer para comprender y transformar [texto impreso] / Jorge Camors, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2009 . - 245 p. ISBN : 978-9974-8200-0-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational history
| Palabras clave: | HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EL URUGUAY/ EDUCACIÓN NO FORMAL/ LEY DE EDUCACIÓN/ | Nota de contenido: | Parte I. EDUCACIÓN.-
CAPÍTULO I.Revisión conceptual. --
La educación según Gastón Mialaret. --
La educación según René Hubert. --
CAPÍTULO II. La educación desde la cultura. --
Una perpectiva pedagógica: Henry Giroux y Peter Mc Laren. --
CAPÍTULO III. La educación formal; no formal e informal. --
CAPÍTULO IV. La educación desde otras perspectivas. --
La Educación Permanente. --
La Educación Social. --
La Educación Social en el Uruguay. --
La Educación Popular. --
La Educación Popular en Uruguay. --
CAPÍTULO V. Indicadores de la educación. --
Educador y docente: similitudes y diferencias. --
ANEXO I. El debate educativo: ¿qué significa discutir sobre la "educación? (artículo publicado por Semanario "Brecha")
Parte II. CONTEXTOS
CAPÍTULO I. El contexto mundial. --
La educación en el contexto internacional.--
ANEXO II. Una ciudad educativa. Informe Faure: Aprender a ser (1978).--
ANEXO III. Declaración mundial sobre Educación Para Todos (Jomtien/UNESCO, 1990) .--
ANEXO IV. Foro Mundial sobre la educación Para Todos (Dakar/UNESCO, 2000).--
CAPÍTULO II. El contexto latinoamericano. --
La educación en el contexto latinoamericano.--
CAPÍTULO III. El contexto nacional. --
La "educación" en el contexto nacional.--
Otros organismos "educativos" relacionados con la enseñanza.--
La Constitución de 1967.--
CAPÍTULO IV. El proceso de la historia reciente de la educación nacional.--
El "ajuste" autoritario.--
La transición concertada.--
La estructura "resultante".--
Un cambio "complementario".--
Una nueva concepción de niño y adolescente.--
Una versión descriptiva.--
Una versión desde los contenidos.--
Una versión analítica y propositiva.--
ANEXO V. El Decreto de Intervención N° 88/70.--
ANEXO VI. Decreto N° 9217973
CAPÍTULO V. Ley General de Educación.--
¿Una "nueva" ley o una ley general por primera vez?.--
Proceso histórico de la Educación en el Uruguay.--
Análisis comparativo de la legislación educativa del período 1973-2008.--
ANEXO VII. Ponencia en III Congreso de Educación (Inst. Crandon/Julio, 2006).--
ANEXO VIII. Proyecto de Ley General de educación (mayo, 2008)
Esquema explicativo.--
CAPÍTULO VI. Los desafíos del ejercicio de la profesión educativa.--
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