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Autor Jorge Camors
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEl educador social en Uruguay / Jorge Camors
Título : El educador social en Uruguay : Aspectos históricos y fundamentos teóricos que explican la construcción de la figura profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Camors, Autor Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 164 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-1-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCADOR SOCIAL/ FORMACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL/ EDUCACIÓN SOCIAL EN URUGUAY/ Resumen: Se trata, sin duda, de relatos que ordenan, secuencian, dan cuenta de una praxis y que, al ser publicados, representan una valiosa aportación al amplio campo de la educación, particularmente en Uruguay. Pretende, pues, hacer público los itinerarios (idas, venidas, pasajes, etapas, claroscuros, mesetas, senderos,…), de un “educador inquieto” para quien la educación toma la figura de una apuesta al futuro.
(…) Asimismo, el texto da cuenta de una modalidad en que la educación anuda a las generaciones y, en este sentido, se hace historia.
(…) Nos encontramos, así, ante un documento que da testimonio de dimensiones complejas, entrecruzadas, discontinuas de ese proceso viejo y nuevo, siempre inacabado, que damos en llamar educación (social). Bienvenidos sean la apuesta, la aportación y el coraje pedagógicos que pone en juego Jorge Camors, pues nos dispensa la posibilidad de diferentes y enriquecedoras lecturas, de seguir pensando, hablando y construyendo educación social.”Nota de contenido: El relato de la experiencia de un educador inquieto
1. Presentación
2. El contexto: (Período aproximado: 1955 – 1973)
3. Tres grandes pilares explicativos del surgimiento de la formación del Educador Social en el Uruguay
4. La propuesta de formación de educadores sociales: su primera versión (1989/1990).
5. Los Encuentros
6. La Asociación Internacional de Educadores Sociales (AIEJI)
7. A partir del año 2005: Una política educativa de apoyo e inclusión de los educadores sociales en la Educación Pública
8. Consideraciones finales Referencias bibliográficas Bibliografía en la temática del autor en co-autoríaEl educador social en Uruguay : Aspectos históricos y fundamentos teóricos que explican la construcción de la figura profesional [texto impreso] / Jorge Camors, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2012 . - 164 p.
ISBN : 978-9974-8352-1-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCADOR SOCIAL/ FORMACIÓN EN EDUCACIÓN SOCIAL/ EDUCACIÓN SOCIAL EN URUGUAY/ Resumen: Se trata, sin duda, de relatos que ordenan, secuencian, dan cuenta de una praxis y que, al ser publicados, representan una valiosa aportación al amplio campo de la educación, particularmente en Uruguay. Pretende, pues, hacer público los itinerarios (idas, venidas, pasajes, etapas, claroscuros, mesetas, senderos,…), de un “educador inquieto” para quien la educación toma la figura de una apuesta al futuro.
(…) Asimismo, el texto da cuenta de una modalidad en que la educación anuda a las generaciones y, en este sentido, se hace historia.
(…) Nos encontramos, así, ante un documento que da testimonio de dimensiones complejas, entrecruzadas, discontinuas de ese proceso viejo y nuevo, siempre inacabado, que damos en llamar educación (social). Bienvenidos sean la apuesta, la aportación y el coraje pedagógicos que pone en juego Jorge Camors, pues nos dispensa la posibilidad de diferentes y enriquecedoras lecturas, de seguir pensando, hablando y construyendo educación social.”Nota de contenido: El relato de la experiencia de un educador inquieto
1. Presentación
2. El contexto: (Período aproximado: 1955 – 1973)
3. Tres grandes pilares explicativos del surgimiento de la formación del Educador Social en el Uruguay
4. La propuesta de formación de educadores sociales: su primera versión (1989/1990).
5. Los Encuentros
6. La Asociación Internacional de Educadores Sociales (AIEJI)
7. A partir del año 2005: Una política educativa de apoyo e inclusión de los educadores sociales en la Educación Pública
8. Consideraciones finales Referencias bibliográficas Bibliografía en la temática del autor en co-autoríaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00582 370.989.5 CAMe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Historia reciente de la Educación en Uruguay / Jorge Camors
Título : Historia reciente de la Educación en Uruguay : Conocer para comprender y transformar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Camors, Autor Otro editor: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8200-0-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational history Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EL URUGUAY/ EDUCACIÓN NO FORMAL/ LEY DE EDUCACIÓN/ Nota de contenido: Parte I. EDUCACIÓN.-
CAPÍTULO I.Revisión conceptual. --
La educación según Gastón Mialaret. --
La educación según René Hubert. --
CAPÍTULO II. La educación desde la cultura. --
Una perpectiva pedagógica: Henry Giroux y Peter Mc Laren. --
CAPÍTULO III. La educación formal; no formal e informal. --
CAPÍTULO IV. La educación desde otras perspectivas. --
La Educación Permanente. --
La Educación Social. --
La Educación Social en el Uruguay. --
La Educación Popular. --
La Educación Popular en Uruguay. --
CAPÍTULO V. Indicadores de la educación. --
Educador y docente: similitudes y diferencias. --
ANEXO I. El debate educativo: ¿qué significa discutir sobre la "educación? (artículo publicado por Semanario "Brecha")
Parte II. CONTEXTOS
CAPÍTULO I. El contexto mundial. --
La educación en el contexto internacional.--
ANEXO II. Una ciudad educativa. Informe Faure: Aprender a ser (1978).--
ANEXO III. Declaración mundial sobre Educación Para Todos (Jomtien/UNESCO, 1990) .--
ANEXO IV. Foro Mundial sobre la educación Para Todos (Dakar/UNESCO, 2000).--
CAPÍTULO II. El contexto latinoamericano. --
La educación en el contexto latinoamericano.--
CAPÍTULO III. El contexto nacional. --
La "educación" en el contexto nacional.--
Otros organismos "educativos" relacionados con la enseñanza.--
La Constitución de 1967.--
CAPÍTULO IV. El proceso de la historia reciente de la educación nacional.--
El "ajuste" autoritario.--
La transición concertada.--
La estructura "resultante".--
Un cambio "complementario".--
Una nueva concepción de niño y adolescente.--
Una versión descriptiva.--
Una versión desde los contenidos.--
Una versión analítica y propositiva.--
ANEXO V. El Decreto de Intervención N° 88/70.--
ANEXO VI. Decreto N° 9217973
CAPÍTULO V. Ley General de Educación.--
¿Una "nueva" ley o una ley general por primera vez?.--
Proceso histórico de la Educación en el Uruguay.--
Análisis comparativo de la legislación educativa del período 1973-2008.--
ANEXO VII. Ponencia en III Congreso de Educación (Inst. Crandon/Julio, 2006).--
ANEXO VIII. Proyecto de Ley General de educación (mayo, 2008)
Esquema explicativo.--
CAPÍTULO VI. Los desafíos del ejercicio de la profesión educativa.--
Historia reciente de la Educación en Uruguay : Conocer para comprender y transformar [texto impreso] / Jorge Camors, Autor . - Montevideo : Grupo Magro, 2009 . - 245 p.
ISBN : 978-9974-8200-0-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational history Palabras clave: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EL URUGUAY/ EDUCACIÓN NO FORMAL/ LEY DE EDUCACIÓN/ Nota de contenido: Parte I. EDUCACIÓN.-
CAPÍTULO I.Revisión conceptual. --
La educación según Gastón Mialaret. --
La educación según René Hubert. --
CAPÍTULO II. La educación desde la cultura. --
Una perpectiva pedagógica: Henry Giroux y Peter Mc Laren. --
CAPÍTULO III. La educación formal; no formal e informal. --
CAPÍTULO IV. La educación desde otras perspectivas. --
La Educación Permanente. --
La Educación Social. --
La Educación Social en el Uruguay. --
La Educación Popular. --
La Educación Popular en Uruguay. --
CAPÍTULO V. Indicadores de la educación. --
Educador y docente: similitudes y diferencias. --
ANEXO I. El debate educativo: ¿qué significa discutir sobre la "educación? (artículo publicado por Semanario "Brecha")
Parte II. CONTEXTOS
CAPÍTULO I. El contexto mundial. --
La educación en el contexto internacional.--
ANEXO II. Una ciudad educativa. Informe Faure: Aprender a ser (1978).--
ANEXO III. Declaración mundial sobre Educación Para Todos (Jomtien/UNESCO, 1990) .--
ANEXO IV. Foro Mundial sobre la educación Para Todos (Dakar/UNESCO, 2000).--
CAPÍTULO II. El contexto latinoamericano. --
La educación en el contexto latinoamericano.--
CAPÍTULO III. El contexto nacional. --
La "educación" en el contexto nacional.--
Otros organismos "educativos" relacionados con la enseñanza.--
La Constitución de 1967.--
CAPÍTULO IV. El proceso de la historia reciente de la educación nacional.--
El "ajuste" autoritario.--
La transición concertada.--
La estructura "resultante".--
Un cambio "complementario".--
Una nueva concepción de niño y adolescente.--
Una versión descriptiva.--
Una versión desde los contenidos.--
Una versión analítica y propositiva.--
ANEXO V. El Decreto de Intervención N° 88/70.--
ANEXO VI. Decreto N° 9217973
CAPÍTULO V. Ley General de Educación.--
¿Una "nueva" ley o una ley general por primera vez?.--
Proceso histórico de la Educación en el Uruguay.--
Análisis comparativo de la legislación educativa del período 1973-2008.--
ANEXO VII. Ponencia en III Congreso de Educación (Inst. Crandon/Julio, 2006).--
ANEXO VIII. Proyecto de Ley General de educación (mayo, 2008)
Esquema explicativo.--
CAPÍTULO VI. Los desafíos del ejercicio de la profesión educativa.--
Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02719 370.989.5 CAMh Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 02775 370.989.5 CAMh Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible