Título : | El taller una alternativa de renovación pedagógica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ezequiel Ander-Egg, Autor | Mención de edición: | 2da. Edición | Editorial: | Buenos Aires [España] : Magisterio del Río de la Plata | Fecha de publicación: | 1991 | Número de páginas: | 121 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-550-067-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | TALLER / ORGANIZACIÓN DEL TALLER / FUNCIONAMIENTO DEL TALLER / RELACIONES PEDAGÓGICAS EN EL TALLER / PROBLEMA / | Resumen: | Hablar de "crisis de la educación" o de "crisis en la educación" se ha transformado en un lugar común... Tan común como hablar de experiencias renovadoras y de reformas e innovaciones educativas. Hay crisis y hay que reformar el sistema educativo. Pero, ¿cómo hacerlo?, ¿qué hacer?, ¿qué podemos hacer?. El desafío de una reforma educativa es amplio y tiene una gran variedad de aspectos y dimensiones. A veces, por querer cambiarlo todo, no hacemos nada o casi nada. En otras circunstancias sólo se pretende llevar a cabo cambios parciales, descontextualizados de la situación global de la educación. Frente a estos desafíos, en este libro no se pretende dar ninguna respuesta global, pero tampoco se cae en el pragmatismo que, como una respuesta puntual, olvida los problemas globales. | Nota de contenido: | El taller como sistema de enseñanza aprendizaje.-- Organización y funcionamiento del taller.-- Las relaciones pedagógicas en el taller.-- Actitudes y conductas básicas que exige la praxis pedagógica del taller.-- Técnicas y procedimientos necesarios para el funcionamiento del taller.-- Un balance parcial de los re |
El taller una alternativa de renovación pedagógica [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor . - 2da. Edición . - Buenos Aires (España) : Magisterio del Río de la Plata, 1991 . - 121 p. ISBN : 978-950-550-067-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | TALLER / ORGANIZACIÓN DEL TALLER / FUNCIONAMIENTO DEL TALLER / RELACIONES PEDAGÓGICAS EN EL TALLER / PROBLEMA / | Resumen: | Hablar de "crisis de la educación" o de "crisis en la educación" se ha transformado en un lugar común... Tan común como hablar de experiencias renovadoras y de reformas e innovaciones educativas. Hay crisis y hay que reformar el sistema educativo. Pero, ¿cómo hacerlo?, ¿qué hacer?, ¿qué podemos hacer?. El desafío de una reforma educativa es amplio y tiene una gran variedad de aspectos y dimensiones. A veces, por querer cambiarlo todo, no hacemos nada o casi nada. En otras circunstancias sólo se pretende llevar a cabo cambios parciales, descontextualizados de la situación global de la educación. Frente a estos desafíos, en este libro no se pretende dar ninguna respuesta global, pero tampoco se cae en el pragmatismo que, como una respuesta puntual, olvida los problemas globales. | Nota de contenido: | El taller como sistema de enseñanza aprendizaje.-- Organización y funcionamiento del taller.-- Las relaciones pedagógicas en el taller.-- Actitudes y conductas básicas que exige la praxis pedagógica del taller.-- Técnicas y procedimientos necesarios para el funcionamiento del taller.-- Un balance parcial de los re |
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