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Título : La globalización : Consecuencias humanas Tipo de documento: texto impreso Autores: Zygmunt Bauman, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 171 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-330-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.05 Ciencias sociales:Sociology Palabras clave: CAMBIO SOCIAL/
DESIGUALDAD SOCIAL/
ÉLITES/
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL/
GLOBALIZACIÓN/Resumen: Junto con las nuevas dimensiones planetarias de los negocios, las finanzas, el comercio y el flujo de la información, se ha puesto en marcha un proceso de "localización" en el espacio. Lo que para algunos es globalización, es localización para otros; los procesos globalizadores, que amplían las libertades de algunos, aparecen como un destino cruel e indeseado para los demás. La libertad de desplazarse, una mercancía escasa, distribuída de manera desigual, se convierte rápidamente en el principal factor de estratificación de nuestro tiempo. La globalización. Consecuencias humanas revela las raíces y las consecuencias sociales de los procesos globalizadores y logra demostrar que la globalización abarca mucho más que sus manifestaciones superficiales. Nota de contenido: I. Tiempo y clase.- II. Guerras por el espacio: informe de una carrera.- III. Después del Estado nacional... ¿qué? IV. Turistas y vagabundos.- V. Ley global, órdenes locales.- Índice analítico.- En línea: https://estudiscritics.files.wordpress.com/2011/02/la-globalizacion-zigmunt-baum [...] La globalización : Consecuencias humanas [texto impreso] / Zygmunt Bauman, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Fondo de Cultura Económica, 2008 . - 171 p.
ISBN : 978-950-557-330-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.05 Ciencias sociales:Sociology Palabras clave: CAMBIO SOCIAL/
DESIGUALDAD SOCIAL/
ÉLITES/
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL/
GLOBALIZACIÓN/Resumen: Junto con las nuevas dimensiones planetarias de los negocios, las finanzas, el comercio y el flujo de la información, se ha puesto en marcha un proceso de "localización" en el espacio. Lo que para algunos es globalización, es localización para otros; los procesos globalizadores, que amplían las libertades de algunos, aparecen como un destino cruel e indeseado para los demás. La libertad de desplazarse, una mercancía escasa, distribuída de manera desigual, se convierte rápidamente en el principal factor de estratificación de nuestro tiempo. La globalización. Consecuencias humanas revela las raíces y las consecuencias sociales de los procesos globalizadores y logra demostrar que la globalización abarca mucho más que sus manifestaciones superficiales. Nota de contenido: I. Tiempo y clase.- II. Guerras por el espacio: informe de una carrera.- III. Después del Estado nacional... ¿qué? IV. Turistas y vagabundos.- V. Ley global, órdenes locales.- Índice analítico.- En línea: https://estudiscritics.files.wordpress.com/2011/02/la-globalizacion-zigmunt-baum [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02778 306 BAUg Libro Biblioteca IFD San Ramón Sociología-Colección General Disponible La familia y el desorden / Élisabeth Roudinesco
Título : La familia y el desorden Tipo de documento: texto impreso Autores: Élisabeth Roudinesco, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-552-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.05 Ciencias sociales:Sociology Palabras clave: PATRIARCADO /FEMINISMO / LA FAMILIA EN LA ACTUALIDAD / FAMILIA PATRIARCAL / MADRES Y APODERAMIENTO / Nota de contenido: Dios padre. La irrupción de lo femenino. ¿Quién mató al padre? El hijo culpable. El patriarca mutilado. Las mujeres tienen un sexo. El poder de las madres. La familia venidera. La familia y el desorden [texto impreso] / Élisabeth Roudinesco, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Fondo de Cultura Económica, 2002 . - 215 p.
ISBN : 978-950-557-552-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.05 Ciencias sociales:Sociology Palabras clave: PATRIARCADO /FEMINISMO / LA FAMILIA EN LA ACTUALIDAD / FAMILIA PATRIARCAL / MADRES Y APODERAMIENTO / Nota de contenido: Dios padre. La irrupción de lo femenino. ¿Quién mató al padre? El hijo culpable. El patriarca mutilado. Las mujeres tienen un sexo. El poder de las madres. La familia venidera. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02435 306.8 ROUf Libro Biblioteca IFD San Ramón Sociología-Colección General Disponible
Título : Oralidad y escritura : Tecnologías de la palabra Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter J. Ong, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-170-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: ORALIDAD/ LENGUAJE Y TECNOLOGÍAS/ Resumen: En palabras de Walter Ong “este libro se ocupa principalmente de la cultura oral y los cambios en el pensamiento y la expresión producidos por la escritura [..]” (p. 117). Con esta finalidad, analiza cómo las diferentes tecnologías de la palabra han impactado, y continúan impactando, sobre las formas en las que el ser humano se relaciona con el conocimiento, consigo mismo y con los otros.
Nosotros, integrantes de una sociedad letrada, no podemos concebir nuestra vida sin la escritura porque ella es una herramienta que usamos cotidianamente. Sin embargo, las demandas de las sociedades orales primarias se veían satisfechas con la palabra hablada, ya que explotaban una serie de estrategias específicas a las que Ong denomina “psicodinámicas”.
El autor destaca el papel que los miembros de esas sociedades le asignaban a la palabra como otorgadora de poder: no cualquiera podía hablar, no cualquiera podía escuchar; cada individuo sabía sólo lo que era capaz de recordar. La memoria era entonces la protagonista principal o, mejor dicho, quienes la poseían.
La aparición de la escritura marcó una ruptura con respecto a las formas de concebir la palabra porque ella permite “establecer fuera del pensamiento lo que en realidad sólo puede existir dentro de él”. Si bien debemos su origen a necesidades netamente prácticas derivadas de la contabilidad, sus funciones se fueron extendiendo: hoy la escritura constituye una actividad privilegiada de las sociedades contemporáneas, que excede ampliamente el papel de ayuda-memoria. La invención de la imprenta permitió extender esta práctica, ya que con ella se democratizó la alfabetización, al poder editarse libros más pequeños y económicos.
El auge de las nuevas tecnologías de la palabra –como la televisión, la radio, el teléfono, ligados al desarrollo de la electrónica– parece haber dado un nuevo impulso a la oralidad. Ong apunta que si bien esta oralidad –a la que llama secundaria– se asemeja a la oralidad primaria, también es muy distinta de ella. Los destinatarios de estas formas de comunicación constituyen un grupo extraordinariamente mayor que la aldea tribal, y la existencia misma de estos medios presupone la escritura.Nota de contenido: La oralidad del lenguaje. -- El descubrimiento moderno de las culturas orales primarias. -- Algunas psicodinámicas de la oralidad. -- La escritura reestructura la conciencia. -- Lo impreso, el espacio y lo concluido. -- Memoria oral, la línea narrativa y la caracterización. -- Algunos teoremas. En línea: https://antroporecursos.files.wordpress.com/2009/03/ong-w-j-1982-oralidad-y-escr [...] Oralidad y escritura : Tecnologías de la palabra [texto impreso] / Walter J. Ong, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Fondo de Cultura Económica, 2006 . - 187 p.
ISBN : 978-950-557-170-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: ORALIDAD/ LENGUAJE Y TECNOLOGÍAS/ Resumen: En palabras de Walter Ong “este libro se ocupa principalmente de la cultura oral y los cambios en el pensamiento y la expresión producidos por la escritura [..]” (p. 117). Con esta finalidad, analiza cómo las diferentes tecnologías de la palabra han impactado, y continúan impactando, sobre las formas en las que el ser humano se relaciona con el conocimiento, consigo mismo y con los otros.
Nosotros, integrantes de una sociedad letrada, no podemos concebir nuestra vida sin la escritura porque ella es una herramienta que usamos cotidianamente. Sin embargo, las demandas de las sociedades orales primarias se veían satisfechas con la palabra hablada, ya que explotaban una serie de estrategias específicas a las que Ong denomina “psicodinámicas”.
El autor destaca el papel que los miembros de esas sociedades le asignaban a la palabra como otorgadora de poder: no cualquiera podía hablar, no cualquiera podía escuchar; cada individuo sabía sólo lo que era capaz de recordar. La memoria era entonces la protagonista principal o, mejor dicho, quienes la poseían.
La aparición de la escritura marcó una ruptura con respecto a las formas de concebir la palabra porque ella permite “establecer fuera del pensamiento lo que en realidad sólo puede existir dentro de él”. Si bien debemos su origen a necesidades netamente prácticas derivadas de la contabilidad, sus funciones se fueron extendiendo: hoy la escritura constituye una actividad privilegiada de las sociedades contemporáneas, que excede ampliamente el papel de ayuda-memoria. La invención de la imprenta permitió extender esta práctica, ya que con ella se democratizó la alfabetización, al poder editarse libros más pequeños y económicos.
El auge de las nuevas tecnologías de la palabra –como la televisión, la radio, el teléfono, ligados al desarrollo de la electrónica– parece haber dado un nuevo impulso a la oralidad. Ong apunta que si bien esta oralidad –a la que llama secundaria– se asemeja a la oralidad primaria, también es muy distinta de ella. Los destinatarios de estas formas de comunicación constituyen un grupo extraordinariamente mayor que la aldea tribal, y la existencia misma de estos medios presupone la escritura.Nota de contenido: La oralidad del lenguaje. -- El descubrimiento moderno de las culturas orales primarias. -- Algunas psicodinámicas de la oralidad. -- La escritura reestructura la conciencia. -- Lo impreso, el espacio y lo concluido. -- Memoria oral, la línea narrativa y la caracterización. -- Algunos teoremas. En línea: https://antroporecursos.files.wordpress.com/2009/03/ong-w-j-1982-oralidad-y-escr [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01615 372.62 ONGo Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible 01623 372.62 ONGo Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos / Raquel Gurevich
Título : Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos : Una introducción a la enseñanza de la geografía Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Gurevich, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-643-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES / SOCIEDADES Y TERRITORIOS CONTEMPORÁNEOS / FRAGMENTACIÓN / DESIGUALDAD / DIFERENCIA/ DESTERRITORIALIZACIÓN / RETERRITORIALIZACIÓN / ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL MUNDO SOCIAL /DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA / ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA / ESPACIO GEOGRÁFICO / TERRITORIO / PAISAJE / TERRITORIOS MODELADOS POR UN CONJUNTO DE ACTORES SOCIALES / ESPACIO URBANO / URBANIZACIÓN / RELACIONES ENTRE SOCIEDAD Y NATURALEZA / DIMENSIÓN GLOBAL-LOCAL / SIGNIFICATIVIDAD Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE / TERRITORIO, CONTEMPORANEIDAD Y COMPLEJIDAD 7 NATURALEZA SOCIALIZADA / ACTORES SOCIALES CONSTRUCTORES DEL LUGAR / Resumen: ¿Cómo entender las transformaciones territoriales y sociales del mundo globalizado, con sus regiones y ciudades simultáneamente interrelacionadas y fragmentadas? Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos propone que la enseñanza de la geografía es un camino privilegiado hacia una comprensión más rica y profunda de la escena contemporánea.
La progresiva artificialización de la naturaleza, la nueva organización internacional del trabajo, el predominio de las concentraciones urbanas, las redes de comunicación e información, la conformación de identidades personales y sociales en ámbitos locales y regionales son algunos de los temas orientadores de las líneas de trabajo planteadas por Raquel Gurevich, quien combina la presentación de los principales conceptos y problemas de la geografía en tiempos globales con una pedagogía crítica. La diversidad, la controversia y la multiperspectividad sustentan tanto el enfoque disciplinar como el didáctico. Para hacer frente al desafío que significa estudiar una geografía contemporánea, la autora sugiere una asignatura renovada con contenidos problematizadores, dilemáticos, que convoquen a los estudiantes a pensar y opinar con su propia voz.Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos : Una introducción a la enseñanza de la geografía [texto impreso] / Raquel Gurevich, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Fondo de Cultura Económica, 2005 . - 128 p.
ISBN : 978-950-557-643-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES / SOCIEDADES Y TERRITORIOS CONTEMPORÁNEOS / FRAGMENTACIÓN / DESIGUALDAD / DIFERENCIA/ DESTERRITORIALIZACIÓN / RETERRITORIALIZACIÓN / ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL MUNDO SOCIAL /DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA / ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA / ESPACIO GEOGRÁFICO / TERRITORIO / PAISAJE / TERRITORIOS MODELADOS POR UN CONJUNTO DE ACTORES SOCIALES / ESPACIO URBANO / URBANIZACIÓN / RELACIONES ENTRE SOCIEDAD Y NATURALEZA / DIMENSIÓN GLOBAL-LOCAL / SIGNIFICATIVIDAD Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE / TERRITORIO, CONTEMPORANEIDAD Y COMPLEJIDAD 7 NATURALEZA SOCIALIZADA / ACTORES SOCIALES CONSTRUCTORES DEL LUGAR / Resumen: ¿Cómo entender las transformaciones territoriales y sociales del mundo globalizado, con sus regiones y ciudades simultáneamente interrelacionadas y fragmentadas? Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos propone que la enseñanza de la geografía es un camino privilegiado hacia una comprensión más rica y profunda de la escena contemporánea.
La progresiva artificialización de la naturaleza, la nueva organización internacional del trabajo, el predominio de las concentraciones urbanas, las redes de comunicación e información, la conformación de identidades personales y sociales en ámbitos locales y regionales son algunos de los temas orientadores de las líneas de trabajo planteadas por Raquel Gurevich, quien combina la presentación de los principales conceptos y problemas de la geografía en tiempos globales con una pedagogía crítica. La diversidad, la controversia y la multiperspectividad sustentan tanto el enfoque disciplinar como el didáctico. Para hacer frente al desafío que significa estudiar una geografía contemporánea, la autora sugiere una asignatura renovada con contenidos problematizadores, dilemáticos, que convoquen a los estudiantes a pensar y opinar con su propia voz.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02503 372.891 GURs Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Una introducción a la naturaleza de la ciencia / Agustín Aduriz
Título : Una introducción a la naturaleza de la ciencia : La epistemología en la enseñanza de las ciencias naturales Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Aduriz, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 102 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-557-655-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.15 Filosofía y ética:Epistemology Palabras clave: EPISTEMOLOGÍA/ CIENCIAS NATURALES/CIENCIA EN LA ENSEÑANZA/ MÉTODOS CIENTÍFICOS/ CIENCIA, SOCIEDAD Y CULTURA/ CIENCIA EN EL AULA/ Resumen: Una introducción a la naturaleza de la ciencia analiza los aportes que puede hacer la epistemología a la enseñanza de las ciencias naturales en todos los niveles educativos, con especial énfasis en la educación media. La didáctica actual de las ciencias naturales propone que la alfabetización científica debe ser un aprendizaje de las ciencias pero también sobre las ciencias. Desde esta perspectiva, Agustín Adúriz-Bravo se refiere a "naturaleza de la ciencia" para expresar una serie de ideas acerca de qué es la ciencia, cómo se elabora, se valida y se comunica y también de qué manera se relaciona con la tecnología, la sociedad, la cultura y la ética.
La reflexión acerca de cada una de esas cuestiones se realiza a través de doce actividades didácticas originales utilizando películas, novelas detectivescas, tiras cómicas y sucesos científicos. De este modo, la idea epistemológica llamada "carga teórica de la observación" se aprende trabajando con las películas sobre Drácula y el folklore centroeuropeo referido a los vampiros; la tecnociencia se explica por medio de la anécdota del guiso fantasmagórico, que posibilitó la primera aparición de los marcadores radioactivos; la axiología se introduce con casos de fraude científico como el que quizás ocurrió en ocasión del descubrimiento del VIH.
Finalmente se presentan las directrices didácticas para que cada profesor pueda diseñar sus propias actividades de aula destinadas a enriquecer la enseñanza de las ciencias naturales y conseguir una alfabetización científica de calidad.Una introducción a la naturaleza de la ciencia : La epistemología en la enseñanza de las ciencias naturales [texto impreso] / Agustín Aduriz, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Fondo de Cultura Económica, 2005 . - 102 p.
ISBN : 978-950-557-655-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.15 Filosofía y ética:Epistemology Palabras clave: EPISTEMOLOGÍA/ CIENCIAS NATURALES/CIENCIA EN LA ENSEÑANZA/ MÉTODOS CIENTÍFICOS/ CIENCIA, SOCIEDAD Y CULTURA/ CIENCIA EN EL AULA/ Resumen: Una introducción a la naturaleza de la ciencia analiza los aportes que puede hacer la epistemología a la enseñanza de las ciencias naturales en todos los niveles educativos, con especial énfasis en la educación media. La didáctica actual de las ciencias naturales propone que la alfabetización científica debe ser un aprendizaje de las ciencias pero también sobre las ciencias. Desde esta perspectiva, Agustín Adúriz-Bravo se refiere a "naturaleza de la ciencia" para expresar una serie de ideas acerca de qué es la ciencia, cómo se elabora, se valida y se comunica y también de qué manera se relaciona con la tecnología, la sociedad, la cultura y la ética.
La reflexión acerca de cada una de esas cuestiones se realiza a través de doce actividades didácticas originales utilizando películas, novelas detectivescas, tiras cómicas y sucesos científicos. De este modo, la idea epistemológica llamada "carga teórica de la observación" se aprende trabajando con las películas sobre Drácula y el folklore centroeuropeo referido a los vampiros; la tecnociencia se explica por medio de la anécdota del guiso fantasmagórico, que posibilitó la primera aparición de los marcadores radioactivos; la axiología se introduce con casos de fraude científico como el que quizás ocurrió en ocasión del descubrimiento del VIH.
Finalmente se presentan las directrices didácticas para que cada profesor pueda diseñar sus propias actividades de aula destinadas a enriquecer la enseñanza de las ciencias naturales y conseguir una alfabetización científica de calidad.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04060 121 ADUi Libro Biblioteca IFD San Ramón Filosofía - Epistemología Disponible Fragmentos de un discurso matemático / Pablo Amster
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