Biblioteca IFD SAN RAMÓN
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
Información de la editorial
Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLa educación a distancia / Edith Litiwin
Título : La educación a distancia Otro título : temas para el debate en una nueva agenda educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Litiwin, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-819-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.70 Instalaciones y recursos educativos:Educational technology Palabras clave: EDUCACIÓN/ NUEVAS TECNOLOGÍA/ ROL DOCENTE/ COLABORACIÓN INSTITUCIONAL/ EDUCACIÓN VIRTUAL/ Resumen: La educación a distancia aparece en el nuevo siglo como modalidad que revisa sus principios fundantes y reconstruye su sentido para la enseñanza y el aprendizaje, situación que se presenta en este libro en el marco de las transformaciones sociales y culturales que permiten entenderla. A lo largo de los diferentes capítulos se recorren aspectos centrales de la modalidad, desde una diversidad de ópticas: la gestión de los proyectos de educación a distancia, el trabajo en el marco de dichos proyectos, la producción de materiales, el lugar de los tutores, las posibilidades generadas por las viejas y nuevas tecnologías. Nota de contenido: Introducción. La buena enseñanza en la
educación a distancia, Edith Litwin
1. De las tradiciones a la virtualidad, Edith
Litwin
2. La educación a distancia, el conocimiento
compartido y la creación de una comunidad de
discurso internacional, Neil Mercer y Francisco
González Estepa
3. La gestión en la educación a distancia:
nuevas propuestas, nuevos interrogantes,
Anahí Mansur
4. La colaboración institucional en la educación
a distancia, Silvia Cotcaud
5. La producción de materiales escritos en los
programas de educación a distancia: problemas
y desafíos, Angeles Soletic
6. El tutor en la educación a distancia, Mariana
MaggioLa educación a distancia = temas para el debate en una nueva agenda educativa [texto impreso] / Edith Litiwin, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2003 . - 160 p.
ISBN : 978-950-518-819-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.70 Instalaciones y recursos educativos:Educational technology Palabras clave: EDUCACIÓN/ NUEVAS TECNOLOGÍA/ ROL DOCENTE/ COLABORACIÓN INSTITUCIONAL/ EDUCACIÓN VIRTUAL/ Resumen: La educación a distancia aparece en el nuevo siglo como modalidad que revisa sus principios fundantes y reconstruye su sentido para la enseñanza y el aprendizaje, situación que se presenta en este libro en el marco de las transformaciones sociales y culturales que permiten entenderla. A lo largo de los diferentes capítulos se recorren aspectos centrales de la modalidad, desde una diversidad de ópticas: la gestión de los proyectos de educación a distancia, el trabajo en el marco de dichos proyectos, la producción de materiales, el lugar de los tutores, las posibilidades generadas por las viejas y nuevas tecnologías. Nota de contenido: Introducción. La buena enseñanza en la
educación a distancia, Edith Litwin
1. De las tradiciones a la virtualidad, Edith
Litwin
2. La educación a distancia, el conocimiento
compartido y la creación de una comunidad de
discurso internacional, Neil Mercer y Francisco
González Estepa
3. La gestión en la educación a distancia:
nuevas propuestas, nuevos interrogantes,
Anahí Mansur
4. La colaboración institucional en la educación
a distancia, Silvia Cotcaud
5. La producción de materiales escritos en los
programas de educación a distancia: problemas
y desafíos, Angeles Soletic
6. El tutor en la educación a distancia, Mariana
MaggioReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03680 372.358 LITe Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03681 372.358 LITe Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible El uso de portafolios / Nona Lyons
Título : El uso de portafolios : Propuestas para un nuevo profesionalismo docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Nona Lyons, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 351 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-812-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Aquí se nos invita a reflexionar acerca de las prácticas de la enseñanza y el oficio docente. Sirve de eje para ello la producción de docentes como en la enseñanza de aula. Los portafolios documentan la conciencia de una historia personal de las invenciones pedagógicas de un docente que se forma o de los descubrimientos no menos creativos de un estudiante. Pero con ellos una historia, un dialogo con docentes y con tutores se organiza en un método que reemplaza a las calificaciones tradicionales.
Los intentos de responder preguntas como ¿Qué significa ser un buen docente? ¿en que consiste su profesionalismo? ¿Cuál es el valor del portafolio en la formación pedagógica y para el nuevo profesionalismo docente? ¿Cuál es el ligar de la reflexión en la formación de docentes y alumnos? Oriental al lector acerca de las posibilidades del portafolio como andamiaje para la formación de docentes reflexivos.
Es un libro destinado a promover la reflexión conjunta de los interesados en encontrar nuevas perspectivas acerca de la formación docente: formadores de formadores, especialistas en educación y docentes expertos y nuevos de los distintos niveles del sistema educativo. Ofrece abordajes teóricos, reflexiones críticas y relatos de experiencias de profundo valor, y brinda una nueva mirada sobre las prácticas de una profesión apasionante.El uso de portafolios : Propuestas para un nuevo profesionalismo docente [texto impreso] / Nona Lyons, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2003 . - 351 p.
ISBN : 978-950-518-812-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Aquí se nos invita a reflexionar acerca de las prácticas de la enseñanza y el oficio docente. Sirve de eje para ello la producción de docentes como en la enseñanza de aula. Los portafolios documentan la conciencia de una historia personal de las invenciones pedagógicas de un docente que se forma o de los descubrimientos no menos creativos de un estudiante. Pero con ellos una historia, un dialogo con docentes y con tutores se organiza en un método que reemplaza a las calificaciones tradicionales.
Los intentos de responder preguntas como ¿Qué significa ser un buen docente? ¿en que consiste su profesionalismo? ¿Cuál es el valor del portafolio en la formación pedagógica y para el nuevo profesionalismo docente? ¿Cuál es el ligar de la reflexión en la formación de docentes y alumnos? Oriental al lector acerca de las posibilidades del portafolio como andamiaje para la formación de docentes reflexivos.
Es un libro destinado a promover la reflexión conjunta de los interesados en encontrar nuevas perspectivas acerca de la formación docente: formadores de formadores, especialistas en educación y docentes expertos y nuevos de los distintos niveles del sistema educativo. Ofrece abordajes teóricos, reflexiones críticas y relatos de experiencias de profundo valor, y brinda una nueva mirada sobre las prácticas de una profesión apasionante.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02141 372.358 LYOu Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Tecnologías educativas en tiempos de internet / Edith Litwin
Título : Tecnologías educativas en tiempos de internet Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Litwin, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 248 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-833-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Aunque llevan décadas desarrollando propuestas, materiales de enseñanza y reflexiones sobre sus usos, las tecnologías educativas se han consolidado como camino de análisis y producción teórica en los últimos tiempos, caracterizados por el formidable impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y en la cultura.
Los autores de este libro-integrantes de cátedras universitarias, investigadores en la disciplina e inventores de proyectos tecnológicos- analizan en los diferentes capítulos los usos de las tecnologías en la educación, reconstruyendo el camino recorrido desde las propuestas tradicionales hasta las actuales, e integrando los espacios escolares con los contextos de vida y las practicas que conllevan tecnologías.
En estos contextos, escuelas y docentes encuentran hoy nuevos desafíos:¿ cómo utilizar las nuevas tecnologías para enseñar a elaborar de manera diferente el acceso a la información, su procedimiento, análisis y expansión? ¿Cómo hacer para que las experiencias culturales que ofrecen los nuevos entornos tecnológicos adquieran nuevos sentidos sociales y enriquezcan las practicas pedagógicas?¿Reflexiones teóricas y practicas pedagógicas, didácticas, cognitivas y sociales se entraman en esta producción colectiva que ofrece diversas miradas y propone nuevos interrogantes frente a un fenómeno inédito: la escuela en tiempos de Internet.
Edith Litwin, compiladora de la obra y reconocida especialista en el campo, es Profesora Titular de la Universidad de Buenos Aires en Tecnología educativa, educación a Distancia y evaluación de Proyectos y Sistemas. Creó y dirigió el Programa UBA XXI de la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se desempeña como directora del Instituto de Investigaciones en –ciencias de la Educación de la misma universidad y dirige la colección en la que se integra el presente libroNota de contenido: 1. La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo, Edith Litwin
2. Los portales educativos: entradas y salidas a la educación del futuro, Mariana Maggio
3. Televisión para el futuro: hacia la interactividad, Hebe Roig
4. Memoria de elefante: interrogantes sobre la incorporación de los videojuegos en la enseñanza, Isabel Molinas
5. Los nuevos entornos comunicacionales y el salón de clase, Anahí Mansur
6. Tecnología, globalización e identidad cultural: los usos de la web en el diseño de proyectos educativos, Angeles Soletic
7. Nuevas maneras de pensar en tiempos, espacios y sujetos, Carina Lion
8. Los misterios de la evaluación en la era de Internet, Marilina LipsmanTecnologías educativas en tiempos de internet [texto impreso] / Edith Litwin, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2009 . - 248 p.
ISBN : 978-950-518-833-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Resumen: Aunque llevan décadas desarrollando propuestas, materiales de enseñanza y reflexiones sobre sus usos, las tecnologías educativas se han consolidado como camino de análisis y producción teórica en los últimos tiempos, caracterizados por el formidable impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad y en la cultura.
Los autores de este libro-integrantes de cátedras universitarias, investigadores en la disciplina e inventores de proyectos tecnológicos- analizan en los diferentes capítulos los usos de las tecnologías en la educación, reconstruyendo el camino recorrido desde las propuestas tradicionales hasta las actuales, e integrando los espacios escolares con los contextos de vida y las practicas que conllevan tecnologías.
En estos contextos, escuelas y docentes encuentran hoy nuevos desafíos:¿ cómo utilizar las nuevas tecnologías para enseñar a elaborar de manera diferente el acceso a la información, su procedimiento, análisis y expansión? ¿Cómo hacer para que las experiencias culturales que ofrecen los nuevos entornos tecnológicos adquieran nuevos sentidos sociales y enriquezcan las practicas pedagógicas?¿Reflexiones teóricas y practicas pedagógicas, didácticas, cognitivas y sociales se entraman en esta producción colectiva que ofrece diversas miradas y propone nuevos interrogantes frente a un fenómeno inédito: la escuela en tiempos de Internet.
Edith Litwin, compiladora de la obra y reconocida especialista en el campo, es Profesora Titular de la Universidad de Buenos Aires en Tecnología educativa, educación a Distancia y evaluación de Proyectos y Sistemas. Creó y dirigió el Programa UBA XXI de la Universidad de Buenos Aires. Actualmente se desempeña como directora del Instituto de Investigaciones en –ciencias de la Educación de la misma universidad y dirige la colección en la que se integra el presente libroNota de contenido: 1. La tecnología educativa en el debate didáctico contemporáneo, Edith Litwin
2. Los portales educativos: entradas y salidas a la educación del futuro, Mariana Maggio
3. Televisión para el futuro: hacia la interactividad, Hebe Roig
4. Memoria de elefante: interrogantes sobre la incorporación de los videojuegos en la enseñanza, Isabel Molinas
5. Los nuevos entornos comunicacionales y el salón de clase, Anahí Mansur
6. Tecnología, globalización e identidad cultural: los usos de la web en el diseño de proyectos educativos, Angeles Soletic
7. Nuevas maneras de pensar en tiempos, espacios y sujetos, Carina Lion
8. Los misterios de la evaluación en la era de Internet, Marilina LipsmanReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03678 372.358 LITt Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03679 372.358 LITt ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible El hombre espacial / Michel Lussault
Título : El hombre espacial : La construcción social del espacio humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Michel Lussault, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 344 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.45 Establecimientos humanos y uso de la tierra:Espacio abierto:Urban spaces Palabras clave: SISTEMA SOCIAL/ SOCIEDADES/ ESPACIO/ ESPACIALIDAD/ ÁREA/ PAISAJE/ ACCIÓN ESPACIAL/ GEOGRAFÍA DE LAS SITUACIONES/ CIUDAD/ LO URBANO/ URBANISMO/ ESPACIOS URBANOS/ Resumen: ¿Qué tienen en común el tsunami del 26 de diciembre de 2004, que devastó las costas del sudeste de Asia; la difusión del virus del SRAS, en 2003; la promoción de la imagen de una ciudad; las acciones locales para oponerse a la instalación de un incinerador de residuos; un microconflicto entre dos individuos sentados frente a frente; la intención de un funcionario recién electo de cambiarle el nombre a la región que ha comenzado a presidir; la desafortunada candidatura de París a los Juegos Olímpicos de 2012? Tienen en común el hecho de que son fenómenos sociales y fenómenos espaciales, y que no devienen plenamente comprensibles si se oculta esta dimensión espacial. En tanto que la existencia de los seres humanos es espacial en cada momento, en tanto que la mundialización se manifiesta y se expresa día a día mediante fenómenos espaciales espectaculares, profusamente mediatizados, resulta curioso comprobar que el espacio continúa siendo un punto ciego en nuestras reflexiones sobre las sociedades. Este libro intenta paliar ese olvido, proponiéndole al lector un modo de empleo del espacio humano (sobre todo, el urbano) y empeñándose en dilucidar las implicaciones políticas y sociales de tal enfoque. Nota de contenido: El espacio de las sociedades.- Hacer con el espacio.- Variaciones geográficas sobre el tema de lo urbano.- El hombre espacial : La construcción social del espacio humano [texto impreso] / Michel Lussault, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2015 . - 344 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]4 Ciencias sociales y humanas:4.45 Establecimientos humanos y uso de la tierra:Espacio abierto:Urban spaces Palabras clave: SISTEMA SOCIAL/ SOCIEDADES/ ESPACIO/ ESPACIALIDAD/ ÁREA/ PAISAJE/ ACCIÓN ESPACIAL/ GEOGRAFÍA DE LAS SITUACIONES/ CIUDAD/ LO URBANO/ URBANISMO/ ESPACIOS URBANOS/ Resumen: ¿Qué tienen en común el tsunami del 26 de diciembre de 2004, que devastó las costas del sudeste de Asia; la difusión del virus del SRAS, en 2003; la promoción de la imagen de una ciudad; las acciones locales para oponerse a la instalación de un incinerador de residuos; un microconflicto entre dos individuos sentados frente a frente; la intención de un funcionario recién electo de cambiarle el nombre a la región que ha comenzado a presidir; la desafortunada candidatura de París a los Juegos Olímpicos de 2012? Tienen en común el hecho de que son fenómenos sociales y fenómenos espaciales, y que no devienen plenamente comprensibles si se oculta esta dimensión espacial. En tanto que la existencia de los seres humanos es espacial en cada momento, en tanto que la mundialización se manifiesta y se expresa día a día mediante fenómenos espaciales espectaculares, profusamente mediatizados, resulta curioso comprobar que el espacio continúa siendo un punto ciego en nuestras reflexiones sobre las sociedades. Este libro intenta paliar ese olvido, proponiéndole al lector un modo de empleo del espacio humano (sobre todo, el urbano) y empeñándose en dilucidar las implicaciones políticas y sociales de tal enfoque. Nota de contenido: El espacio de las sociedades.- Hacer con el espacio.- Variaciones geográficas sobre el tema de lo urbano.- Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03246 711 LUSh Libro Biblioteca IFD San Ramón Geografía Disponible