Título : | Modelos de poder y regulación social en Pedagogía : Crítica comparada de las reformas contemporáneas de la formación del profesorado | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Thomas Popkewitz, Compilador | Editorial: | Barcelona [España] : Ediciones Pomares- Corredor | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 412 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-87682-21-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.50 Materias de enseñanza técnica y profesional:Formación del personal docente:Teacher education
| Palabras clave: | FORMACIÓN DOCENTE, ESTUDIOS COMPARADOS/ POLÍTICAS EDUCATIVAS/ | Resumen: | Desde el final de la Segunda Guerra Mundial la reforma educativa ha sido objeto constante de la acción estatal, hasta el punto de situar los temas relativos a la enseñanza en el primer plano de la discusión pública.En este contexto , cambiar la formación del profesorado en uno u otro sentido en nombre del "desarrollo" o el "progreso" , se ha convertido en una práctica habitual de los políticos de las sociedades industriales contemporáneas, con las que buscan ejercer un mayor control gubernamental sobre el sistema. Los gobiernos al considerar la educación como un aspecto central de su política tienen que demostrar continuamente a su electorado que están "haciendo algo" sobre la educación y nada más fácil que intervenir en la regulación de la formación del profesorado.
Pero como se argumenta en este libro, debemos ser capaces de elevarnos por encima de la retórica del debate político y articular el valor profesional intrínseco del trabajo de los docentes con una formación cultural y pedagógica intelectualmente ampliada del profesorado.- |
Modelos de poder y regulación social en Pedagogía : Crítica comparada de las reformas contemporáneas de la formación del profesorado [texto impreso] / Thomas Popkewitz, Compilador . - Barcelona (España) : Ediciones Pomares- Corredor, 1994 . - 412 p. ISBN : 978-84-87682-21-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.50 Materias de enseñanza técnica y profesional:Formación del personal docente:Teacher education
| Palabras clave: | FORMACIÓN DOCENTE, ESTUDIOS COMPARADOS/ POLÍTICAS EDUCATIVAS/ | Resumen: | Desde el final de la Segunda Guerra Mundial la reforma educativa ha sido objeto constante de la acción estatal, hasta el punto de situar los temas relativos a la enseñanza en el primer plano de la discusión pública.En este contexto , cambiar la formación del profesorado en uno u otro sentido en nombre del "desarrollo" o el "progreso" , se ha convertido en una práctica habitual de los políticos de las sociedades industriales contemporáneas, con las que buscan ejercer un mayor control gubernamental sobre el sistema. Los gobiernos al considerar la educación como un aspecto central de su política tienen que demostrar continuamente a su electorado que están "haciendo algo" sobre la educación y nada más fácil que intervenir en la regulación de la formación del profesorado.
Pero como se argumenta en este libro, debemos ser capaces de elevarnos por encima de la retórica del debate político y articular el valor profesional intrínseco del trabajo de los docentes con una formación cultural y pedagógica intelectualmente ampliada del profesorado.- |
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