Título : | El malestar en la ciudadanía | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos Cullen, Compilador | Mención de edición: | 1ra. edición | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : La Crujía | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 256 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-601-023-8 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational philosophy
| Palabras clave: | FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN/ CIUDADANÍA/ IDENTIDAD/ | Resumen: | Meditar sobre la ciudadanía no es hoy una tarea fácil. La densidad histórica del concepto, por un lado, y su vaciamiento retórico en muchos discursos, por el otro, exigen un trabajo capaz de poner en juego los diversos aspectos o dimensiones, los desafíos inéditos y las repeticiones de sentidos, donde se ocultan muchas veces otros sentidos posibles.
La alusión al “malestar en la ciudadanía” (que sin duda evoca lo que Freíd escribiera sobre el malestar en la cultura) tiene que ver, en este caso, con la necesidad de volvernos a plantear la dimensión ético-política que hace de la ciudadanía responsable una tarea ineludible. Sin duda que hay malestar ciudadano, empezando por la cotidiana dificultad en la convivencia social y llegando hasta la percepción clara de violaciones a los derechos humanos. No es fácil hoy entender la relación de la ciudadanía con la identidad (personal y social), con la participación e, incluso, con la información y el conocimiento.
Este libro intenta, con una perspectiva interdisciplinaria, presentar problemas y mostrar algunas alternativas, justamente en estos temas. Lo que anima el espíritu de estos trabajos puede sintetizarse en sostener con pasión que la ciudadanía plena tiene que ver con el aumento de nuestra potencia de actuar, como diría Spinoza, y poder así sentirnos causa de lo que pasa y no meramente que “las cosas nos pasan”.
El mismo Spinoza definía la alegría como lo que sentimos al aumentar nuestra potencia de actuar. En este sentido quizás este libro es un gesto que intenta resistir a lo que buscan los totalitarismos de cualquier cuño: una sociedad de “poetas muertos” y de ciudadanos tristes. Quizás la raíz del “malestar en la ciudadanía” tiene que ver con sentir que no podemos hacer nada o a que a esto no o cambia nadie. Ofrecemos estos textos como una alternativa para pensar. | Nota de contenido: | Ciudadanía urbi et urbi.-- Carlos Cullen.
Los límites del concepto de ciudadanía en el marco de una ética social.-- Daniel Berisso.
Mediación narrativa y construcción intersubjetiva de la identidad ciudadana.-- Diego Gojzman.
Hacia una ética de la inmanencia.--Ariel Fazzio.
Diseño del sujeto y evanescencias claras y distintas.-- Augusto Romano.
En busca del compromiso perdido: Sartre y el problema de los intelectuales.-- Eva Carrizo Villar.
Lo ciudadano, lo público y el maestro.-- Miguel Andrés Brenner.
Información, saber y conocimiento: algunas precisiones y distinciones necesarias para el campo pedagógico.-- Nora Graziano.
Filosofía "pos". ¿La "pos" identidad neoconservadora? ¿Y la ciudadanía? ¡Y la escuela?.-- Miguel Andrés Brenner.
Aspectos de la construcción de ciudadanía en la escuela.-- Javier García.
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El malestar en la ciudadanía [texto impreso] / Carlos Cullen, Compilador . - 1ra. edición . - Buenos Aires (Argentina) : La Crujía, 2007 . - 256 p. ISBN : 978-987-601-023-8 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational philosophy
| Palabras clave: | FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN/ CIUDADANÍA/ IDENTIDAD/ | Resumen: | Meditar sobre la ciudadanía no es hoy una tarea fácil. La densidad histórica del concepto, por un lado, y su vaciamiento retórico en muchos discursos, por el otro, exigen un trabajo capaz de poner en juego los diversos aspectos o dimensiones, los desafíos inéditos y las repeticiones de sentidos, donde se ocultan muchas veces otros sentidos posibles.
La alusión al “malestar en la ciudadanía” (que sin duda evoca lo que Freíd escribiera sobre el malestar en la cultura) tiene que ver, en este caso, con la necesidad de volvernos a plantear la dimensión ético-política que hace de la ciudadanía responsable una tarea ineludible. Sin duda que hay malestar ciudadano, empezando por la cotidiana dificultad en la convivencia social y llegando hasta la percepción clara de violaciones a los derechos humanos. No es fácil hoy entender la relación de la ciudadanía con la identidad (personal y social), con la participación e, incluso, con la información y el conocimiento.
Este libro intenta, con una perspectiva interdisciplinaria, presentar problemas y mostrar algunas alternativas, justamente en estos temas. Lo que anima el espíritu de estos trabajos puede sintetizarse en sostener con pasión que la ciudadanía plena tiene que ver con el aumento de nuestra potencia de actuar, como diría Spinoza, y poder así sentirnos causa de lo que pasa y no meramente que “las cosas nos pasan”.
El mismo Spinoza definía la alegría como lo que sentimos al aumentar nuestra potencia de actuar. En este sentido quizás este libro es un gesto que intenta resistir a lo que buscan los totalitarismos de cualquier cuño: una sociedad de “poetas muertos” y de ciudadanos tristes. Quizás la raíz del “malestar en la ciudadanía” tiene que ver con sentir que no podemos hacer nada o a que a esto no o cambia nadie. Ofrecemos estos textos como una alternativa para pensar. | Nota de contenido: | Ciudadanía urbi et urbi.-- Carlos Cullen.
Los límites del concepto de ciudadanía en el marco de una ética social.-- Daniel Berisso.
Mediación narrativa y construcción intersubjetiva de la identidad ciudadana.-- Diego Gojzman.
Hacia una ética de la inmanencia.--Ariel Fazzio.
Diseño del sujeto y evanescencias claras y distintas.-- Augusto Romano.
En busca del compromiso perdido: Sartre y el problema de los intelectuales.-- Eva Carrizo Villar.
Lo ciudadano, lo público y el maestro.-- Miguel Andrés Brenner.
Información, saber y conocimiento: algunas precisiones y distinciones necesarias para el campo pedagógico.-- Nora Graziano.
Filosofía "pos". ¿La "pos" identidad neoconservadora? ¿Y la ciudadanía? ¡Y la escuela?.-- Miguel Andrés Brenner.
Aspectos de la construcción de ciudadanía en la escuela.-- Javier García.
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