IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaPensar geométricamente / Ariel Fripp Rainiere (2012)
Título : Pensar geométricamente : ideas para desarrollar el trabajo en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Carlos Varela, Autor Mención de edición: 2a. ed. Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 126 p. Il.: il. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-2-1 Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS, GEOMETRÍA Clasificación: 372.73 Nota de contenido: Prólogo.- Mitos y realidades.- Pensar geométricamente.- Análisis didáctico de actividades.- Índice alfabético de conceptos didácticos.- Bibliografía. Pensar geométricamente : ideas para desarrollar el trabajo en el aula [texto impreso] / Ariel Fripp Rainiere, Autor ; Carlos Varela, Autor . - 2a. ed. . - Montevideo (Dr. Gastón Ramón 2312 bis, Uruguay) : Grupo Magro, 2012 . - 126 p. : il.
ISBN : 978-9974-8352-2-1
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS, GEOMETRÍA Clasificación: 372.73 Nota de contenido: Prólogo.- Mitos y realidades.- Pensar geométricamente.- Análisis didáctico de actividades.- Índice alfabético de conceptos didácticos.- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1849 372.73 FRIp Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 21: Disponible 1850 372.73 FRIp Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 21: Disponible Nuevos escenarios educativos, el enfoque competencial y las metodologías activas / Lily Velázquez (2024)
Título : Nuevos escenarios educativos, el enfoque competencial y las metodologías activas : ¿Por qué STEAM en el aula? Tipo de documento: texto impreso Autores: Lily Velázquez, Editor científico ; María del Carmen Andrioli, Autor ; Alejandra Balbi, Autor ; Mariano Batistelli, Autor ; Irene Díaz, Autor ; Daniel Erice, Autor ; Víctor Manuel López Pastor, Autor ; Belén Palop, Autor ; Natanael Soberon, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2024 Número de páginas: 267 p. ISBN/ISSN/DL: 978-991-596-302-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS, METODOLOGÍAS ACTIVAS, APRENDIZAJE Clasificación: 370 Nota de contenido: Prólogo, por Jesús Manso.- Epílogo. La luz del saber... Respuestas que iluminan nuevas preguntas... Javier M. Valle.- Autores.- Metodologías activas: transformando el aprendizaje a través de la participación y el compromiso.- Fundamentos y principios de la Metodología STEAM: innovación en el aula.- Aprendizaje Basado en Proyectos: una metodología activa y globalizadora que potencia el aprender a aprender.- Evaluación formativa en educación, retroalimentación y participación del alumnado.- El pensamiento creativo en la A de STEAM: mucho más que una letra.- Pensamiento computacional en el aula.- De la teoría a la práctica: robótica educativa y STEAM en la construcción de proyectos creativos. Nuevos escenarios educativos, el enfoque competencial y las metodologías activas : ¿Por qué STEAM en el aula? [texto impreso] / Lily Velázquez, Editor científico ; María del Carmen Andrioli, Autor ; Alejandra Balbi, Autor ; Mariano Batistelli, Autor ; Irene Díaz, Autor ; Daniel Erice, Autor ; Víctor Manuel López Pastor, Autor ; Belén Palop, Autor ; Natanael Soberon, Autor . - Montevideo (Dr. Gastón Ramón 2312 bis, Uruguay) : Grupo Magro, 2024 . - 267 p.
ISBN : 978-991-596-302-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS, METODOLOGÍAS ACTIVAS, APRENDIZAJE Clasificación: 370 Nota de contenido: Prólogo, por Jesús Manso.- Epílogo. La luz del saber... Respuestas que iluminan nuevas preguntas... Javier M. Valle.- Autores.- Metodologías activas: transformando el aprendizaje a través de la participación y el compromiso.- Fundamentos y principios de la Metodología STEAM: innovación en el aula.- Aprendizaje Basado en Proyectos: una metodología activa y globalizadora que potencia el aprender a aprender.- Evaluación formativa en educación, retroalimentación y participación del alumnado.- El pensamiento creativo en la A de STEAM: mucho más que una letra.- Pensamiento computacional en el aula.- De la teoría a la práctica: robótica educativa y STEAM en la construcción de proyectos creativos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9910 370 VELn Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 14: Disponible Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior / Eduardo Fiore Ferrari (2014)
Título : Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Adriana Aristimuño, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc ; Lilián Bentancur Espiñeira, Prefacio, etc ; Olga Bernadou, Colaborador ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Ivanna Centanino, Colaborador ; María Dibarboure Rossini, Colaborador ; Alicia Hermida, Colaborador ; Eduardo Lacués, Colaborador ; Marina Míguez Palermo, Colaborador ; Cristina Rebollo, Colaborador ; Anna Rosselli, Colaborador ; Elina Rostán, Colaborador ; Emy Soubirón, Colaborador Mención de edición: 3a. ed., revisada y ampliada Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: xxvi, 514 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-84464--3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Prólogo a la primera edición, por Adriana Aristimuño.- Prólogo a la tercera edición, por Lilián Bentancur Espiñeira.- Una apoximación a la didáctica.- El modelo diaxológico: un modelo de acción didáctica.- Implicancia didáctica de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?- Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.- La invetigación acción: prácticas educativas reflexivas.- Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad / Julia Leymonié Sáez y Alicia Hermida.- El pensamiento de los docentes.- Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas.- Planificaciones de aula que promueven la comprensión.- La evaluación en el aula.- Los instrumentos de evaluación / Alicia Hermida.- Medios: del libro de texto a la educación mediada por TIC.- El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado / Ada Czewonogora.- La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.- La formación docente nunca termina.- La supervisión como proceso de desarrollo en la enseñanza media.- ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?: las concepciones previas.- Aprendizaje significativo y cambio conceptual: una perspectiva constructivista.- Cómo motivar para aprender.- Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza.- Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas / Emy Soubirón.- Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial / Eduardo Lacués.- Las prácticas discursivas en educación superior: una responsabilidad por asumir / Lilián Bentancur.- El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas / Ivanna Centanino y Anna Rosselli.- Transitando desde las TIC a las TAC con proyección a las TEP en la formación de los docentes en ciencias: una actividad interdisciplinaria / Cristina Rebollo y Emy Soubirón.- Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar / por Elina Rostán.- Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia / Olga Bernadou.- La analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender / María Dibarboure.- Referencias.
Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior [texto impreso] / Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Adriana Aristimuño, Autor ; Adriana Aristimuño, Prefacio, etc ; Lilián Bentancur Espiñeira, Prefacio, etc ; Olga Bernadou, Colaborador ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Ivanna Centanino, Colaborador ; María Dibarboure Rossini, Colaborador ; Alicia Hermida, Colaborador ; Eduardo Lacués, Colaborador ; Marina Míguez Palermo, Colaborador ; Cristina Rebollo, Colaborador ; Anna Rosselli, Colaborador ; Elina Rostán, Colaborador ; Emy Soubirón, Colaborador . - 3a. ed., revisada y ampliada . - Montevideo (Dr. Gastón Ramón 2312 bis, Uruguay) : Grupo Magro, 2014 . - xxvi, 514 p.
ISBN : 978-9974-84464--3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Prólogo a la primera edición, por Adriana Aristimuño.- Prólogo a la tercera edición, por Lilián Bentancur Espiñeira.- Una apoximación a la didáctica.- El modelo diaxológico: un modelo de acción didáctica.- Implicancia didáctica de las epistemologías personales: ¿cómo conocen las personas el mundo que las rodea? ¿cómo lo comprenden?- Apuntes y reflexiones sobre el aprendizaje.- La invetigación acción: prácticas educativas reflexivas.- Una mirada a la flexibilidad curricular desde la Universidad / Julia Leymonié Sáez y Alicia Hermida.- El pensamiento de los docentes.- Planificación didáctica de aula. Unidades didácticas.- Planificaciones de aula que promueven la comprensión.- La evaluación en el aula.- Los instrumentos de evaluación / Alicia Hermida.- Medios: del libro de texto a la educación mediada por TIC.- El aprendizaje en la era digital: nuevos escenarios para el mundo conectado / Ada Czewonogora.- La percepción del mundo bajo la óptica interdisciplinaria.- La formación docente nunca termina.- La supervisión como proceso de desarrollo en la enseñanza media.- ¿Cómo explican los fenómenos los estudiantes?: las concepciones previas.- Aprendizaje significativo y cambio conceptual: una perspectiva constructivista.- Cómo motivar para aprender.- Estrategias didácticas: para el aprendizaje y para la enseñanza.- Los "mapas de resolución" como forma de explicitación del proceso de aprendizaje en el abordaje de actividades problemáticas / Emy Soubirón.- Tendencias en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario inicial / Eduardo Lacués.- Las prácticas discursivas en educación superior: una responsabilidad por asumir / Lilián Bentancur.- El rol de la lectura y la escritura en la enseñanza de las asignaturas / Ivanna Centanino y Anna Rosselli.- Transitando desde las TIC a las TAC con proyección a las TEP en la formación de los docentes en ciencias: una actividad interdisciplinaria / Cristina Rebollo y Emy Soubirón.- Nuevas formas de hacer historia: posibilidades y desafíos en la enseñanza escolar / por Elina Rostán.- Algunas estrategias didácticas usadas en el aula de química para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia / Olga Bernadou.- La analogías: recurso para enseñar...estrategia para aprender / María Dibarboure.- Referencias.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5474 371.3 FIOd Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible 5906 371.3 FIOd Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible Didáctica práctica 2 / Julia Leymonié Sáenz (2012)
Título : Didáctica práctica 2 : enseñar a comprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Ángeles Beri, Colaborador ; Gabriel Díaz Maggioli, Colaborador ; Richard A. Fariña, Colaborador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 139 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8352-4-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Introducción. ¿De qué se trata este libro?- Una didáctica innovadora.- La comprensión.- Algo se gana y algo se pierde: paleontología para la comprensión en un curso universitario de grado / Ada Czerwonogora, Richard Fariña y Ángeles Beri.- Tópicos generativos.- Metas & desempeños de comprensión.- La evaluación continua y auténtica: es hora de cambiar nuestras concepciones y nuestras prácticas.- El papel de la retroalimentación formativa en la enseñanza para la comprensión / Grabriel Díaz Maggioli.- Bibliografía. Didáctica práctica 2 : enseñar a comprender [texto impreso] / Julia Leymonié Sáenz, Autor ; Eduardo Fiore Ferrari, Autor ; Ada Czerwonogora, Colaborador ; Ángeles Beri, Colaborador ; Gabriel Díaz Maggioli, Colaborador ; Richard A. Fariña, Colaborador . - Montevideo (Dr. Gastón Ramón 2312 bis, Uruguay) : Grupo Magro, 2012 . - 139 p.
ISBN : 978-9974-8352-4-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA Clasificación: 371.3 Nota de contenido: Introducción. ¿De qué se trata este libro?- Una didáctica innovadora.- La comprensión.- Algo se gana y algo se pierde: paleontología para la comprensión en un curso universitario de grado / Ada Czerwonogora, Richard Fariña y Ángeles Beri.- Tópicos generativos.- Metas & desempeños de comprensión.- La evaluación continua y auténtica: es hora de cambiar nuestras concepciones y nuestras prácticas.- El papel de la retroalimentación formativa en la enseñanza para la comprensión / Grabriel Díaz Maggioli.- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5473 371.3 LEYd Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 06: Disponible