IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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/ Hugo Roberto Tricárico (210)
Título : | Didáctica de las ciencias naturales : ¿Cómo aprender? ¿Cómo enseñar? | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Hugo Roberto Tricárico, Autor | Mención de edición: | 3a. ed. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Bonum | Fecha de publicación: | 210 | Colección: | Didáctica | Número de páginas: | 86 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-507-734-2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES | Clasificación: | 372.3 | Nota de contenido: | Introducción.- La didáctica de las ciencias naturales: ¿una disciplina consolidada?- ¿Aprender ciencias, valdrá la pena?- Vamos a enseñar un tema...¿saben algo de esos los alumnos?- Las opciones para la enseñanza.- Los intereses.- ¿Para qué enseñar? ¿Para qué aprender?- ¿Qué son los contenidos a enseñar?- Las estrategias.- Ahora hablemos de recursos: ¿Cuáles son los indispensables?- La enseñanza y el aprendizaje de ciencias mediante resolución de problemas.- Reflexión sobre el lugar de la evaluación en los distintos modelos de enseñanza.- Síntesis y conclusiones.- Bibliografía. |
Didáctica de las ciencias naturales : ¿Cómo aprender? ¿Cómo enseñar? [texto impreso] / Hugo Roberto Tricárico, Autor . - 3a. ed. . - Bonum, 210 . - 86 p.. - ( Didáctica) . ISBN : 978-950-507-734-2 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES | Clasificación: | 372.3 | Nota de contenido: | Introducción.- La didáctica de las ciencias naturales: ¿una disciplina consolidada?- ¿Aprender ciencias, valdrá la pena?- Vamos a enseñar un tema...¿saben algo de esos los alumnos?- Las opciones para la enseñanza.- Los intereses.- ¿Para qué enseñar? ¿Para qué aprender?- ¿Qué son los contenidos a enseñar?- Las estrategias.- Ahora hablemos de recursos: ¿Cuáles son los indispensables?- La enseñanza y el aprendizaje de ciencias mediante resolución de problemas.- Reflexión sobre el lugar de la evaluación en los distintos modelos de enseñanza.- Síntesis y conclusiones.- Bibliografía. |
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3862 | 372.3 TRId | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 25: | Disponible |
/ Rosana Fernández Coto (2012)
Título : | CeRebrando el aprendizaje : Recursos teórico-prácticos para conocer y potenciar el "órgano del aprendizaje" | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rosana Fernández Coto, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Bonum | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 216 p. | Il.: | il., gráfs, tablas, fotos | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-667-066-1 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | NEUROCIENCIAS, APRENDIZAJE, ENSEÑANZA | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Introducción.- ¿Qué es el neuroaprendizaje?- Conociendo el órgano del aprendizaje.- El modelo bilateral del cerebro.- Los lóbulos cerebrales y sus funciones.- La neurona: la unidad básica del aprendizaje.- El modelo triuno del cerebro. Nuestros tres cerebros.- El primer desafío del capacitador: crear un ambiente resonante.- Cómo prevenir el downshifting.- Aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje que contribuyen a crear un ambiente resonante.- Enseñando para todos y para cada uno.- Procesos cognitivos básicos.- Las Funciones Ejecutivas (FE) y el desarrollo del pensamiento divergente.- Aprendizaje y resistencia al cambio.- Neuroplasticidad y aprendizaje.- Cerebrando las diferencias.- Consolidemos nuestras nuevas redes neuronales.- Algunas sugerencias saludables para el cerebro.- Epílogo. |
CeRebrando el aprendizaje : Recursos teórico-prácticos para conocer y potenciar el "órgano del aprendizaje" [texto impreso] / Rosana Fernández Coto, Autor . - Buenos Aires (Av. Corrientes 6687, Argentina) : Bonum, 2012 . - 216 p. : il., gráfs, tablas, fotos. ISBN : 978-987-667-066-1 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | NEUROCIENCIAS, APRENDIZAJE, ENSEÑANZA | Clasificación: | 370.1 | Nota de contenido: | Introducción.- ¿Qué es el neuroaprendizaje?- Conociendo el órgano del aprendizaje.- El modelo bilateral del cerebro.- Los lóbulos cerebrales y sus funciones.- La neurona: la unidad básica del aprendizaje.- El modelo triuno del cerebro. Nuestros tres cerebros.- El primer desafío del capacitador: crear un ambiente resonante.- Cómo prevenir el downshifting.- Aspectos del proceso de enseñanza-aprendizaje que contribuyen a crear un ambiente resonante.- Enseñando para todos y para cada uno.- Procesos cognitivos básicos.- Las Funciones Ejecutivas (FE) y el desarrollo del pensamiento divergente.- Aprendizaje y resistencia al cambio.- Neuroplasticidad y aprendizaje.- Cerebrando las diferencias.- Consolidemos nuestras nuevas redes neuronales.- Algunas sugerencias saludables para el cerebro.- Epílogo. |
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5441 | 370.1 FERc | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 42: | Disponible |
5156 | 370.1 FERc | Libros | BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO | Estantería 42: | Disponible |