TÃtulo : | Mejorar la escuela : Acerca de la gestión y la enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Silvina Gvirtz, Compilador ; Ma. Eugenia de Podestá, Compilador ; Ana MarÃa Kaufman, Autor ; Carlos A. González, Autor ; Diana Jarvis de Oteiza, Autor ; Horacio Itzcovich, Autor ; Marcela Zinn, Autor ; MarÃa Victoria Abregú, Autor ; Nidia N. Robles, Autor | Editorial: | Granica | Fecha de publicación: | 2010 | Número de páginas: | 280 p | Dimensiones: | 22 x 15 cm | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-641-463-4 | Nota general: | Los autores de este libro están convencidos de que, si bien son necesarias ciertas condiciones estructurales para aumentar la calidad de la educación argentina, la institución escolar es la principal unidad de cambio del sistema, y el docente, un actor clave en esa transformación.
Presentan aquí propuestas y herramientas concretas que ellos mismos han aplicado con resultados positivos, tanto en relación con la gestión como con las áreas curriculares, en las aulas. Para que estos sean duraderos, recomiendan y describen, además, modalidades de trabajo eficaces, como la formación de equipos, la generación de un buen clima, la búsqueda del consenso entre directivos y maestros.
Es el propósito de esta obra invitar a la acción y la reflexión a todos aquellos educadores que confían en que mejorar la escuela es posible y están dispuestos a hacerlo.
| Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación-organización-gestión | Clasificación: | 371.2 | Nota de contenido: | Primer parte: La gestión.
Cap 1. Algunos aportes para reflexionar y favorecer la eficacia de la gestión curricular.
Cap 2. Construyendo un espacio para la gestión en la escuela.
Segunda parte: La enseñanza.
Cap 3. El nivel inicial, primer peldaño en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Cap 4. La inclusión de los niños en el mundo letrado: un desafío para la escuela.
Cap 5. Prácticas y estrategias de enseñanza de las ciencias sociales.
Cap 6. ¿Cómo lograr un aprendizaje efectivo de las ciencias naturales?.
Cap 7. La enseñanza y el aprendizaje de la matemática: las opciones didácticas en función de las distintas concepciones.
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Mejorar la escuela : Acerca de la gestión y la enseñanza [texto impreso] / Silvina Gvirtz, Compilador ; Ma. Eugenia de Podestá, Compilador ; Ana MarÃa Kaufman, Autor ; Carlos A. González, Autor ; Diana Jarvis de Oteiza, Autor ; Horacio Itzcovich, Autor ; Marcela Zinn, Autor ; MarÃa Victoria Abregú, Autor ; Nidia N. Robles, Autor . - Argentina : Granica, 2010 . - 280 p ; 22 x 15 cm. ISBN : 978-950-641-463-4 Los autores de este libro están convencidos de que, si bien son necesarias ciertas condiciones estructurales para aumentar la calidad de la educación argentina, la institución escolar es la principal unidad de cambio del sistema, y el docente, un actor clave en esa transformación.
Presentan aquí propuestas y herramientas concretas que ellos mismos han aplicado con resultados positivos, tanto en relación con la gestión como con las áreas curriculares, en las aulas. Para que estos sean duraderos, recomiendan y describen, además, modalidades de trabajo eficaces, como la formación de equipos, la generación de un buen clima, la búsqueda del consenso entre directivos y maestros.
Es el propósito de esta obra invitar a la acción y la reflexión a todos aquellos educadores que confían en que mejorar la escuela es posible y están dispuestos a hacerlo.
Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación-organización-gestión | Clasificación: | 371.2 | Nota de contenido: | Primer parte: La gestión.
Cap 1. Algunos aportes para reflexionar y favorecer la eficacia de la gestión curricular.
Cap 2. Construyendo un espacio para la gestión en la escuela.
Segunda parte: La enseñanza.
Cap 3. El nivel inicial, primer peldaño en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Cap 4. La inclusión de los niños en el mundo letrado: un desafío para la escuela.
Cap 5. Prácticas y estrategias de enseñanza de las ciencias sociales.
Cap 6. ¿Cómo lograr un aprendizaje efectivo de las ciencias naturales?.
Cap 7. La enseñanza y el aprendizaje de la matemática: las opciones didácticas en función de las distintas concepciones.
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